国培笔记模块一.docVIP

模块一 在本模块中，我们将从阅读观摩案例出发，了解开展教育技术培训的基本背景和培训的预期学习成果，并需了解在学习过程中如何充分利用光盘、网站等支持学习，如何与别人进行合作，懂得如何利用计算机管理自己的资料，为以后的培训活动做好准备。 现代教育技术的应用，不仅引起教育方式和教学过程的深刻变化，而且改变了教师分析和处理教育、教学问题的思路。教育技术以其特有的魅力，不仅在教育学科中渐渐赢得了相应的学术地位，而且在教育实践范围内，教育技术已经成为促进教育教学变革的催化剂。对于广大中小学教师来说，面临教育信息化和课程改革的新形势，教育技术能力理所当然地成为其专业能力的重要组成部分。当你收捧本书参加培训或进行自学时，表明你已经开始享受现代教育技术的恩惠了。在本活动中，我们将通过观摩教学案例，初步体会教育技术在教育中的作用。 西部地区不论是教师水平，还是资源状况都有很大困难。但国家对西部的投入，尤其是对教育技术的投入，让教师们看到了希望。传统观念中只能用来单向传播的DVD，在正确的教育技术思想和方法的指导下，可以成为资源中心和学习支持中心，DVD光盘中的教学录像片段可以在教学的不同阶段中产生多种完全不同的作用。DVD中“虚拟”的教师和学生，能够走出屏幕，走进西部的课堂。 请阅读或观看下面的《马老师巧用DVD》的案例： 案例1-1 马老师巧用DVD——农村中小学现代远程教育工程项目 这是一个历史可以追溯到春秋战国时代的黄河古渡——我国西部的一座小城。相传这座小城是昭君出塞时的古黄河渡口，如今她已褪尽繁华，只是西部广袤大地的一座普通小城了。每年，只有防汛抗旱的时节，这座小城才会回到人们的视野。然而，边远并不意味着被遗忘。 在全国教育第十个五年计划中，教育信息化被列入国家重点建设工程。“校校通”、“城域网”等工程正在如火如荼地进行。2003年9月，国务院召开了全国农村教育工作会议，下发了《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》。《决定》明确提出“实施农村中小学现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量和效益。在2003年继续试点工作的基础上，争取用五年左右的时间，使农村初中基本具备计算机教室，农村小学基本具备卫星教学收视点，农村小学教学点具备教学光盘播放设备和成套教学光盘”。2004年初，国务院正式批准了教育部《2003－2007年教育振兴行动计划》。在这个计划中，提出重点要实施的六大工程之一就是“教育信息化建设工程”。 党的十六大也明确指出：“信息化是我国加快实现工业化和现代化的必然选择”。 以信息化带动教育现代化，实现教育的跨越式发展，已经成为我国教育事业发展的战略选择。在党中央、国务院的关怀和支持下，教育信息化的春风，吹遍了广阔的西部，也吹到了这座小城。 马老师是西部这座小城中一名普通的小学语文老师。今天，马老师要给她任教的小学一年级的孩子们讲《清澈的湖水》这一课。拿起课本，马老师不禁回想起以前讲这节课的情景：从没有见过湖水的学生们，很难理解课文中所描述的湖光山色，对课文中要掌握的十几个生字，只能机械记忆，课堂显得十分冗长沉闷，对课文中“……像……”的句法难点很难掌握…… 可是今天不同了，马老师在上课前，认真观看了DVD光盘中远在千里之外东部某名牌小学中一名特级教师所讲授的《清澈的湖水》一课，马老师感觉从中学到了很多东西。“今天这节课学生们一定喜欢！”马老师胸有成竹的想。上课时间到了，马老师自信地站在讲台前，声音洪亮地说：“春天到了，我们大家都很想出去春游吧！让我们一起来看一段风光片吧！”说着，马老师按下了DVD机遥控器上的“播放”按钮。 一段风景秀丽，湖光山色的美丽画面出现在电视屏幕上：蓝天、白云、清澈的湖水、倒映的青山和在湖水中游来游去的小鱼，这时有一家三口，父母领着孩子乘着一条小船在湖水中荡漾，全家人都陶醉在这美丽景色中。不远处，一位也坐在小船上的小朋友刚想把吃剩的面包纸扔到湖里去，但她看到了清澈的湖水，不忍心打破美丽的湖面，就一直把废纸带回了岸上，放到了该放的地方。 马老师按下了“暂停”按钮，问道：“同学们，大家刚才都看到了什么？哪位同学能告诉我？”同学们争先恐后的举起了小手：“美丽的湖水”、“漂亮的大山”……大家纷纷道出自己所观看到的景色。马老师问到：“大家想不想听听电视机里的小朋友们怎么说的？”随着同学们急切的回答，马老师又按下了播放按钮。电视机里的小朋友们也是争先恐后地说：“我看到了蓝天白云映衬下的宁静的湖水”、“我看到了两岸的青山和它们在湖水中迷人的倒影。”……“大家想不想再说说，刚才看到了什么？”马老师启发道。于是受到启发的孩子们给出了很多美妙的描述。“碧绿的湖水中一条银色的小鱼游来游去，像是在给大家表演。”“两岸的山峰有的像展翅的雄鹰，有的像可爱的小兔”……“大家想不想听听电视机里的老师怎么评价那里的