98年国民中学学生基本学力测验新量尺计分方式说明暨问和答.doc

台中市崇倫國中升學輔導 參考手冊 輔導室 編印 97 年 9 月 98年國民中學學生基本學力測驗新量尺計分方式說明暨問與答為緩解考生全錯或只答對少數題目時，量尺分數皆對應到1分，及單科答錯1題時所得到的分數，與全對的考生所得的60分差異過大之現象，部已於本97年6月5日以新聞稿正式宣布，98年國民中學學生基本學力測驗採用新量尺計分方式，同時函知各主管教育行政機關轉知轄屬國中、高中職及五專學校。???? 國中基測自民國90年實施以來，為我國每年報考人數最多的重要測驗。依據〈高中暨高職多元入學方案〉，該測驗分數為甄選、申請、登記分發各管道之重要入學依據。基於維持各科測驗難度中等偏易及兩次測驗分數須擇優使用等前提下，採傳統配分方式，兩次測驗分數無法互相比較及擇優使用，爰採用量尺計分方式。國中基測量尺分數的初始設計精神為「作為門檻使用」，各考科試題皆以中等偏易為組題原則。然而由於分數使用始終無法依照原始設計目標使用，導致雖然原先量尺分數設計、正確及符合學理，但一般民眾因考生全錯或只答對少數題目時，量尺分數皆對應到1分，及單科答錯1題時所得到的分數，與全對的考生所得的60分差異過大等問題而有所質疑。為因應社會各界對國中基測量尺分數的關切，教育部委請國立臺灣師範大學心理與教育測驗研究發展中心邀集統計及測驗學者專家等，深入研議國中基測量尺計分方式。基於分數使用短期內難以改變，與維持各科測驗難度中等偏易及兩次測驗分數須擇優使用等前提下，透過實徵分析，比較各種可能的計分方式之特性及優缺點，透過多次諮詢會議徵詢專家學者及相關團體針對不同量尺計分方式分析結果的看法，大多數支持下列的量尺分數改變:一、將新量尺分數方法改為直線轉換，減少全對與錯一題間的分數差距。二、轉換後分數(包含負分)全部加上20分，新量尺分數區間為1-80。此步驟作法為原轉換分數為負分或1分者加20後在新量尺得分為1-21分﹔原先得分2-60者加20變成22-80分，因此整體分數區間為1-80分。對原2-60分學生而言，由於排序及差距不變，因此雖然新量尺分數變成22-80分，權益無任何改變。對原先分數皆為1 分者，新量尺分數則可以看出其學習成果的差異，其權益亦無任何改變。 97年第一次國中基測各科答對題數與新舊量尺分數對照表 以下對照表係採用新、舊量尺計分方式，計算97年第一次國中基測各科答對題數與量尺分數之對照 國文科 答對題數 舊量尺 新量尺 0 1 1 1 1 1 2 1 1 3 1 1 4 1 1 5 1 1 6 1 1 7 1 2 8 1 3 9 1 5 10 1 7 11 1 9 12 2 11 13 3 13 14 4 15 15 6 17 16 7 19 17 9 21 18 10 23 19 11 25 20 13 26 21 14 28 22 15 30 23 16 32 24 18 34 25 19 36 26 20 38 27 21 40 28 23 42 29 24 44 國文科 答對題數 舊量尺 新量尺 30 25 46 31 27 47 32 28 49 33 29 51 34 31 53 35 32 55 36 34 57 37 35 59 38 37 61 39 38 63 40 40 65 41 42 67 42 43 69 43 45 70 44 48 72 45 50 74 46 53 76 47 56 78 48 60 80 英語科 答對題數 舊量尺 新量尺 0 1 1 1 1 1 2 1 1 3 1 1 4 1 1 5 1 1 6 1 1 7 1 2 8 1 4 9 1 6 10 1 8 11 1 10 12 1 12 13 1 14 14 3 16 15 4 18 16 6 20 17 7 22 18 8 24 19 10 26 20 11 28 21 13 31 22 14 33 23 16 35 24 17 37 25 18 39 26 20 41 27 21 43 28 23 45 29 24 47 英語科 答對題數 舊量尺 新量尺 30 26 49 31 27 51 32 29 53 33 30 55 34 32 57 35 34 59 36 35 61 37 37 64 38 39 66 39 41 68 40 43 70 41 45 72 42 48 74 43 51 76 44 55 78 45 60 80 數學科 答對題數 舊量尺 新量尺 0 1 1 1 1 1 2 1 1 3 1 4 4 1 6 5 1 8 6 1 11 7 1 13 8 3 16 9 5 18 10 7 21 11 9 23 12 11 26 13 13 28 14 15 31 15 16 33 16 18 36 17 20 3