幼儿心理学教学课程幼儿记忆的培养课件.pptVIP

 一、记忆的概述： 记忆是人脑对过去经历过的事物通过识记、保持、再认或回忆的方式在人脑中的反映。 记忆的三个基本环节： 记忆规律 艾宾浩斯遗忘曲线 从中可以看出，遗忘在学习之后就立即开始了，遗忘的速度呈先快后慢的趋势. ㈡记忆的种类： 1、根据记忆的内容： 形象记忆、逻辑记忆； 情绪记忆、运动记忆 2、根据保持时间的长短，可分为： 短时记忆：保持时间1分钟以内容量为7±2个组块； 长时记忆：保持时间1分钟以上，容量极大。 大象 梳子 苹果 铅笔 老虎 毛巾 桔子 钢笔 兔子 牙膏 葡萄 尺子 山羊 毛巾 雪梨 公鸡 牙刷 香蕉 母鸡 肥皂 芒果 幼儿期记忆发展特点 一、无意记忆占优势，有意记忆开始出现并逐步发展 （一）记忆带有很大的无意性 （二）有意识记开始出现并逐步发展 二、记忆具有明显的直觉形象性，形象记忆效果高于语词记忆效果 要心情舒畅 心情舒畅时，我们的记忆器官就安静下来，容易记住外来的信息。相反，在心情苦恼时，哪怕最美的景色和最动听的乐曲，也视如未见，听若未问。 ?要妙用联想 用想象的方法，把不同的事物联系在一起，就会相互加深记忆。 ?要借用视觉形象 要注意用表格、图解等形式来帮助记忆。 ?要经常复习 经常复习，反复练习，就会加深记忆。 ?要在实践中加深理解 实践的过程是运用已学知识的过程，也是加深记忆的过程。  记忆有科学的方法，有法则可循，有窍门可用，应该掌握。但记忆没有投机取巧，还要认真细心  记忆恢复现象 是指在识记后的某段时间，对材料的回忆量比刚学习时回忆量有所提高的现象。是幼儿特殊的记忆现象。 幼儿的记忆策略 1、视觉复述策略：将自己的视觉注意力有选择的集中在要记住的对象上。（盯着目标）幼儿常使用的策略 2、特征定位策略 3、复述策略:不断重复识记对象的名称，达到记忆的效果。 4、组织性策略：将记忆材料按不同的意义，分别组成不同类别，编入各种主题，使材料产生意义联系，或对内容加以改组，以便于记忆的策略。 提取策略：将储存在长时记忆的特定信息回收到意识水平上的方法和手段。 5.幼儿记忆特点 （1）记得少、忘得快。 （2）记忆缺乏目的性。 （3）记忆方法呆板。 （4）记忆不精确。 6.幼儿记忆力的培养 （1）为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的识记材料。 （2）经常向幼儿提出具体、明确的记忆任务，对记忆结果给予正确评价，激发幼儿有意识记的积极性。 （3）帮助幼儿理解识记的材料，提高幼儿意义识记的水平和认识能力。 （4）运用多种感觉器官进行记忆。 （5）帮助孩子进行合理的复习，以增强记忆。 * * 识记 保持 再认或回忆 二、遗忘： ⑴ 遗忘是对过去曾经识记过的事物不能再认或回忆，或者是产生了错误的再认和回忆。 ⑵ 遗忘的规律： [德]爱宾浩斯(H.Ebbinghaus) 遗忘的速度是先快后慢，渐趋平稳。 输入的信息 短时记忆 长时记忆 注 意 复述 遗忘 短时记忆和系长时记忆模式图 大象 梳子 苹果 山羊 铅笔 毛巾 雪梨 毛巾 老虎 钢笔 桔子 公鸡 香蕉 牙刷 尺子 兔子 牙膏 芒果 母鸡 肥皂 葡萄 ㈢ 记忆的品质： 1、识记的敏捷性：记忆在速度和效率上的品质； 2、保持的持久性；保持时间的长短； 3、回忆的精确性： 4、记忆的准备性：能迅速准确地把当时所需要的某些已获得的知识经验从记忆中提取出来，以解决当前问题。 （1）碧波万顷（打一省名）————————（青海省） （2）船出长江口（打一省市名）——————（上海市） （3）十一逢中秋（打一省市名）——————（重庆市） （4）银河渡口（打一省市名）———————（天津市） （5）宝地（打一省名）——————————（贵州省） （6）江淮黄海（打一省名）————————（四川省） （7）两个胖子（打一省会）————————（合肥市） （8）夏天穿棉袄（打一省会）———————（？市）（捂汗的谐音） （9）总是大吵大闹（（打一省会）——————（？市）（难得安宁） （10）久雨初晴（（打一省会）———————（贵阳市） （11）萤火虫 亮晶晶（打一省会）————（昆明市） （12）急来抱佛脚（打一省会）——————（拉萨市） （13）围棋比赛黑胜（打一省简称）—————（皖） ㈡ 有效地组织复习 1、合理安排复习时间：