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如何提高大学生的写作能力 署名：姚馨茗 刘丹丹 周飞 王向波 摘要：写作能力是对自己的积累进行选择、提取、加工、改造的能力。积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作文来的 写一篇好的文章首先要多读书，从书中学习我们接触不到的东西，当我们积累一定的材料后，就要结合生活去思考、感受书中的真谛，接着就要随笔记下灵感，多练习写作，只有经过反复练习，才能提升写作能力，同时汲取别人的意见。最后，还要经过多次修改、润饰，才算完成。 得心应手有不少的学生平时很少看课外书，特别是语文课外阅读方面的书籍，有的甚至除了课本之外，没有一本课外阅读材料，很少看书读报，写作的知识贫之，甚至连句子都写不通顺，写作文时想一句写一句，感到无话可说，无物可写。或者刚开了个头，敷衍了几句，就草草收场。内容空泛，不知所云，因此对作文望而生畏。为了能改变害怕作文的现象，做到出口成章，下笔成文，平时要多进行阅读，多积累写作素材。 感受自然，以增强审美情趣，提高写作能力因为我们与大自然朝夕相处，它与我们息息相关。要写出景物之美，关键是要善于从美的事物中发现美，并用美的语言表现美。作者贵在“创新”二字下功夫，写出了自己独特的情感体验，同时思维开阔，浮想连翩，想象丰富，构思新颖，语言清新，引人入胜感受自然对心灵的呼唤，追寻心中的自然之梦，然后用生动、有感染力的语言把它，把自己的情感融入字里行间。 但是写作不能照搬生活的原样，而必须通过自己对生活的感悟，通过自己对生活的深入思考，生活的原样才能变成写作的材料。 深入地思考生活，是在用心感受生活的基础上，对生活间接、概括的认识。写作就是要把从现实生活中积累下来的感受，通过深入的思考，使文章具有深度。 写作也不能照抄所阅读的作品，只有通过对所读作品的感悟思考，才能吸取作品中的各种精华去充实自己的写作能力。所以，生活也好，阅读也好，都必须通过感悟、通过思考，才能形成自己的写作材料和写作能力。耳聪目明，时时留心，处处在意，遇事敏感，善于发现生活的美，善于激发心中的情，写作富有“灵性”经验告诉我们，仅仅靠多读是不够的，“唐宋八大家之一的韩愈曾说：”“学以为耕，文以为获”。这是说阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”就没有写的“收获”。所以在强调学生读书的基础上要对所读之书进行熟读精思，融会贯通。积累素材，让它成为自己写作的“活水源头”，并学会运用，使作文内容应笔而生，有如涌泉，滔滔不绝，内容充实有力。 我们所学的课文有许多范文都是作者对人物或动物细致观察写下来的真实素材。如《一面》中对鲁迅的描写，《鹤群翔空》中的鹤群飞翔姿态的描写，鹤鹰搏斗的场面的描写，只要认真阅读，积累素材，就能变为自己有用的东西。此外，除了从书本中积累素材外，可以从日常生活中积累，比如，就人新事的出现，各种有益的宣传，自然现象，社会新闻，国际时事等等这都是极好的素材，只要注意这方面的人和事，自然就会有丰富的素材，这样写作起来，就能妙笔生花，得心应手，运用自如。?写的文章是为了给别人看的，不是为了自我欣赏。所以写文章就要首先明确这篇文章是给什么人看的，想让他们从中知道什么。对于不同的人，不同的内容，在遣词造句、表现方法上，都有所不同。这是写好作文的前提。 在初稿完成之后，写作修改的过程是学生作文水平提高的一个重要途径。一看层次是否清晰，二看详略是否分明，三看语言是否凝练，四看语言节奏是否鲜明。 写作时要千遍万遍毫不厌倦的修改，在修改中让学生的思维更严密，在修改中提高学生的语言鉴赏力，在修改中提高学生的写作能力。当学生真正学会了写作，也便学会了一种诗意的栖居方式。 参考文献 ?董小玉：《现代基础写作》，西南师范大学出版社，2003年版，第15页。 ?熊志潮：《现代基础写作学》，河南人民出版社，2006年版，第8页。