幼儿教育机构的发展知识点讲解国家示范校职业学校数字化资源共建课件.pptVIP

课前想一想？ 达尔文： 1839年12月27日，他的第一个孩子出生了。从这一天起，他就把孩子的表情、动作记录下来，并观察孩子智力发展的过程。他一面不懈地进行科学研究，一面耐心地对孩子开展早期教育，教他们学知识，会玩，诚实做人。良好的家庭氛围和早期教育，使孩子们一踏上人生之路便有了坚实的脚步。后来，达尔文的5个长大成人的儿子中有3个成为名人：乔治是天文学家；弗朗西斯继承他的事业，成为与他齐名的科学家；而霍勒斯则是物理学家，被选为美国皇家学会会员，还破封为爵士。  正式命名“幼儿园” 福禄贝尔认为，教育能发挥幼儿内在的生命力，怀着这样的教育理念，他在德国布兰肯堡创办了一个“保姆养成所”，为了保姆们有实习的场所和对象，他集合了村里40名6岁以下的幼儿，同时成立了一所“游戏与作业教育所”。1840年5月，福禄贝尔把他的幼教机构正式命名为“幼儿园”。 (2)幼儿教育机构多样化 为适应普及幼儿教育的需要，为适应现代社会家长的各种需要，幼儿教育机构越来越多样化。由私人、国家、团体、企业、教会等开办了各种幼托机构，在结构、规模、教育目的、教育方法、教育内容等方面各不相同，各有特色，相互竞争，促进了幼儿教育机构向着形式多样化、功能多样化、组织多样化、教育多样化的方向发展。 (3)教育质量的提高 这是幼教机构发展的重要标志。由于教师水平的提高是高质量教育的重要条件，因此师资质量就成为教育质量提高的重要标志。世界各主要国家如美国、英国、法国、日本等，都将幼儿教育师资提高到了大专以上水平，并实行专门的教师资格制度。同时，教师的教育价值观的进步，使尊重幼儿，保障幼儿权利，让幼儿全面发展，而不仅仅只是发展身体或智力，成为了世界幼儿教育工作者的共识。这一切使幼儿教育质量的提高有了根本的保证。 (1)我国第一所幼儿园的诞生 我国自己创办的第一所幼儿教育机构，是1903年在湖北武昌创办的湖北幼稚园(1904年清政府将其改名为武昌蒙养院)。 在戊戌维新运动的推动下，“效法西洋、倡办西学”成为潮流，对幼儿实行“公教公养”的主张也随之被提了出来。为了满足民众变革的要求以维护封建统治，清政府创办了“湖北幼稚园”。之后又在北京、上海相继成立了蒙养院。当时的这些幼儿教育机构完全抄袭日本，显示出半封建半殖民地教育的特点。 (2)旧中国的幼儿园教育 在半封建半殖民地的旧中国，由于内外战火不断，政治动乱，经济停滞，政府根本不重视幼儿教育，导致幼儿教育发展极缓慢。 幼儿园如著名教育家陶行知先生尖锐抨击的那样，害了三种大病：一是外国病，二是花钱病，三是富贵病，幼儿园完全成了外国文化侵略的工具和富贵人的专用品，劳动人民是不可能享用的。 在中国共产党领导下的农村革命根据地、抗日民主根据地和解放区里，出现了一批适应战争环境和解放区、根据地政治经济特点的各种类型的托幼组织，如边区儿童保育院和托儿所等，成长了一支新型的保教人员队伍，为我国幼儿教育事业的发展积累了宝贵经验，为以后新中国的社会主义幼儿教育事业奠定了良好基础。 另外，有一批具有爱国思想和民主思想的幼儿教育家，批判封建主义的幼儿教育，反对幼儿教育的奴化和贵族化，积极提倡变革并躬行实践，创办了为平民子女服务的幼儿园。如陶行知先生的“乡村儿童团”，张雪门先生的“北平香山慈幼院”等就是这样的机构。然而，在当时历史条件下，他们的主张没能彻底实现，不过他们的教育理论和实践成为了我国幼儿教育的宝贵财富。 (3)新中国幼儿园教育的发展 ①历史的转折 1949年10月，中华人民共和国成立了。国家从帝国主义手里彻底收回了教育权，幼儿教育也以老解放区教育经验为基础，借助苏联经验，进行了整顿、改造和发展。 首先在办园方向上，旧型幼儿园逐渐转为向工农子女开门，为国家建设服务，让普通劳动人民的子女成为幼儿园的受教育者。幼儿园在教育幼儿的同时，极大地解放了妇女劳动力，成为支援国家建设、为工农服务不可缺少的一支力量。 其次，在教育思想上，新中国幼儿教育改革旧的教育思想、内容和方法，批判旧教育中存在的封建、买办、崇洋的思想，废除了宗教色彩的内容与活动，学习苏联先进的幼儿教育理论和经验，为建立新教育打下了基础。 另外在教育目标上，新中国的幼儿园遵循党的教育方针，对幼儿进行初步的体、智、德、美全面发展教育，使幼儿的身心“在入小学前获得健全的发育(政务院《关于改革学制的决定》1951年)”。在这一目标指导下，幼儿园具体的教养