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信息技术是教育重新塑构的推手
信息技术是教育重新塑构的推手
朱涌
（长沙教育学院，湖南 长沙 410006）
摘要：从适应工业化时代的大规模划一的教育转向按个人需求和偏好定制的个性化教育的时间节点已来,而其推手是信息技术的突破性发展。
关键字：教育变革 大数据 虚拟数据 人工智能
当今的世界正处在一个飞速发展的时代，移动互联、云计算、大数据、物联网、人工智能、虚拟现实等技术已开始影响人类的生存模式。虽然技术对教育的影响比较于电子商务、金融、服务等绝大数行业而言要落后很多，但洼地效应已倒逼教育要适应技术的进步，技术改变教育的生态的时间节点已经来到。
行业的改变从来不是一个孤立事件，教育行业的重塑、重构是由众多因素共同作用后产生的。从教育的自身规律而言，教育的发展与改变包括理论与观念的发展、技术与手段的发展、目标的发展、组织形式的发展、环境与资源的发展等。
教育的改变之所以迟缓，除了教育的固有特质之外，还与突破口有关，而今教育生态改变的突破口已找到。信息技术的发展使整个教育领域变化从点点滴滴的涓涓细流逐渐变成滔滔不绝用户在虚拟场景中有“身临其境”之感与虚拟场景中各种对象相互作用人机和谐使用户沉浸于此环境中获取新的知识，提高感性和理性认识，从而产生新的构思。
课堂立体物体的展示
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