八年级思想品德下册课件（人教版）第1课时_人人享有人格尊严权.ppt

KJ 第二单元 我们的人身权利 优 翼 课 件 情境引入 合作探究 课堂小结 随堂训练 学练优八年级思想品德（RJ） 教学课件 第四课 维护我们的人格尊严 第１课时 人人享有人格尊严权　 广州一家韩国公司女老板，为了惩罚迟到的中方雇员，竟令中方雇员向她集体下跪。 对此，你有何看法？ 情景引入 大多数中方雇员为了一份有限的薪水，做出了牺牲人格的尊严和民族气节而向恶人下跪的选择。这当中，只有一名从河南来的打工青年，毅然做出了辞职不跪的义举，令韩国女老板目瞪口呆。这位河南打工青年的行动受到了所有知情者的高度称赞。很快，另一家中国公司破格录用了这位铮铮硬骨的男子汉。 广州白云机场有一乞丐在行乞时，有一个乘客鄙夷的将施舍的钱用力的扔在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。 想一想: 这些故事告诉我们什么道理? 你可以不去施舍，但你决不能因为施舍了别人钱物就有权利去侮辱别人的尊严。哪怕他只是一个乞丐，哪怕他在伸出乞讨的双手时已经自己轻贱了自己的人格与尊严，但是你，作为一个旁人，均无权因此而雪上加霜，去侵犯他仅剩下的一点人格尊严。 １.人格尊严权的含义和表现？ ２.人格尊严权包括哪些权利？ 合作探究 一、人格尊严不可辱 人格尊严权的含义 任何人都享有作为“人”的最起码的社地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。这一权利表现为自尊和他尊两个方面。 人格尊严权是人格权中的核心权利，集中体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权。 宪法第38条规定：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 未成年人保护法第21条规定：学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。 法律保障: 二、维护名誉是我们的权利 温总理对艾滋病患者们说：“我们一起合个影吧。”大家愉快地围拢过去，与温总理握手、合影留念。 什么是名誉？ 人的名誉是对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观的社会评价。 名誉 社会 特定人 客观社会评价 品德、才干、信誉等方面 公民的名誉代表着公民的人格尊严 在北京,银行对用公积金贷款买房的人实行信用审查制度,信用等级达”AAA”的,最高贷款额比信用一般者高30%。上海市民可以在没有任何担保的情况下,仅凭自己良好的信用向银行借钱.中国银行上海分行推出针对个人小额信用贷款业务,资信良好者最高可贷10万元. 思考:好的名誉对我们有什么益处? 良好名誉对个人的益处: 客观公正的社会评价可以使我们获得精神上的满足,有良好的名誉者不仅可获得社会的更多的尊重,还可以获得经济利益。 读一读: 有个美国商人并没有犯罪，但有人却在“雅虎” “美国在线”的聊天室和公告牌上恶意诽谤他 是一名罪犯，从事地下非法交易．网上的恶意 攻击最终导致他破产。 想一想: 这个美国商人为什么最终破产了呢？ 名誉对个人的影响 良好的名誉产生积极的影响 坏的名誉产生消极的影响 我们要以自己的主观努力追求好名声 思考:品行优良者就一定得到客观公正的评价吗? 一方面，要从事实出发，证明事实真相； 另一方面，要有保护人格权的法律意识，对于诽谤、侮辱等侵犯名誉权的行为，要拿起法律武器来维护自己的合法权益。 面对不公平的评价: 什么是名誉权？ 所谓名誉权，是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。名誉权包括名誉利益支配权和名誉维护权。 名誉：强调客观评价 名誉权：强调排除他人侵害 原告张某是一名女孩，网名“红颜静”，主持管理了某网站里的一个文学版块。被告李某以“大跃进”为网名，在该网站上活动。去年某日，张、李等网友们聚会交流，并打牌娱乐到深夜。回家之后，张某打开电脑，发现刚刚还在一起玩的李某以“大跃进”的网名在公开版块上发出侮辱她的帖子，称“红颜静”是网上的“交际花”，以及一些不堪入目的言语，内容极为低下。 给张某在网友中造成了不良影响。张某认为李某侵犯自己的名誉权，为维护自己的合法权益将李某诉至法院并出示了证明网名“大跃进”的IP地址所使用的为被告家庭电话号码，以及上网次数、时间等证据。被告李某认为自己不是“大跃进”，并否认侵权事实；同时指出，网络是一个虚拟空间，网民之间的对骂乃至侮辱，与面对面的对骂、侮辱有着本质的区别，因为是虚拟的，所以不构成侵权。 KJ