八年级政治上册_第3单元 第1课 理解与宽容课件 粤教版.ppt

【探究】公交车上非常拥挤，（乙）：“太不象话了！长眼没有？踩着我啦！”（甲）： “叫什么叫，踩你又怎么样,来劲是吧?”一听就是年轻气盛的小伙子。一场争斗在所难免，（老人）：“年轻人，把心放宽就不挤了。”这时传来一位老人的声音，车内一下子安静了下来。 （1）上述材料故事反映了什么现象？ （2）回忆自己受到别人无意伤害时，是怎样做的，感受（或结果）怎么样？ （3）“把心放宽，就不挤了。”这句话给了你哪些启示？ （3）社会生活里不开宽容，有宽容才能共处，有宽容才有创造，有宽容才能成就事业； 宽容是一种美德，是一种境界；我们为人宽容，就能解人之难、补人之过、扬人之长、谅人之短、化解矛盾，赢得友谊，获得更多的朋友；宽容利人利己，能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为，同时使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。 三、生活中不能没有宽容 1、宽容的含义： 2、宽容的重要性： 课堂小结： 同学之间没有理解就不能________________。 师生之间没有理解就不能________________。 亲子之间没有理解就不能_________________。 建立真挚友情 形成良好的 师生关系 营造和谐的家庭气氛 一、人与人之间需要理解 建立和谐的人际关系必须由理解开始。 每个人都是独特的个体 差异 没有互相理解 生活中就会产生许多误解和矛盾 社会就可能变成永无休止的战场 阅读探究园中《小苏的苦恼》思考一下问题：（1）如果你是小苏,你会怎么做?（2）我们平时同学相处中还发生哪些类似的事情? 小苏的苦恼 小苏该如何来应对？ 假设： A. 以积极的方式找小丁谈话。 “参加运动会是为了集体的荣誉，并不是为了我个人的得失，我们大家一起努力吧，让班级能有个更好的名次。” 可能的结果： 两人互相理解，增进友情。 小苏的苦恼 B. 以消极的方式找小丁谈话。 “你背着我说我坏话是什么意思，好啊，你 说我出风头，那我不干了，运动会我不参加了。” 可能的结果： 两人矛盾加剧，友情破裂。 屠格涅夫在一次外出散步时，碰到一个穷人向他乞讨。他在衣袋里摸了半天，然后抱歉地说：“兄弟啊，实在对不起，我没带吃的东西，钱包也丢在家里了。”乞丐突然紧紧地抓住屠格涅夫的手，一个劲地说：“谢谢你，太谢谢你了！”屠格涅夫奇怪地说“你谢我什么呢，我什么也没有给你啊”。乞丐激动地说：“我本想找点东西吃，然后就去自杀，没想到你竟然称我为兄弟！还向我表示歉意，你给了我活下去的勇气。” （1）乞丐当时需要的是什么？ （2）这个故事告诉我们什么道理？为什么？ 学会尊重别人的独立人格，尊重别人的个性、意愿和选择，用积极的态度去理解别人与自己不同的看法、要求和行为方式。 在一次小学同学聚会的时候，小雨一不小心就把汽水给倒在丽丽的新裙子上。顿时，丽丽很生气，说小雨是故意的，因为她是在妒忌自己穿了条新裙子。从此，她们互不理睬了。 Q：你觉得丽丽做得对吗？说说你的看法。 丽丽应该心怀善意，设身处地去体察别人的感受，不要直接就认为小雨是故意那样子对她的。 2.善意使理解成为可能 以友好、友善、友爱的态度与他人相处 Q：她们怎样做才会再成为好朋友呢？ 和解。这就需要她们去沟通。她们应该主动接近对方，然后坦诚的交流，细心领会对方的心。这样才能消除误解，做回好朋友。 3.达到理解需要积极的沟通 （二）如何做到理解他人？ 1.尊重是理解的前提 2.善意使理解成为可能 3.达到理解需要积极的沟通 ?主动的接近 ?坦诚的交流 ?细心的领会 二、通往理解的途径： 1、理解他人的含义： 2、理解他人的途径：（小敏应怎样去理解妈妈？） ?尊重是理解的前提 ?善意使理解成为可能 ?实现理解需要积极沟通 我思我行： 遇到下列情况，我该怎么办？说说理由（讨论） 1、）朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧—— 2、）同桌的墨水不小心溅到你的衣服—— 3、）老师批评你上课不认真，你觉得冤枉—— 尊重（人格、个性、意见、选择） 善意（以友好的态度体谅别人的处境和感受） 善意、沟通（主动与老师交流） “人非圣贤，孰能无过”，现实生活中难免有意无意间伤害别人或被别人伤害，所以我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人原谅,同样也要真诚接纳、理解、原谅他人的过失。 宽以待人，宽大为怀。 ———中国