专题四实验的设计评价和探究.ppt

专题四　 实验的设计、评价与探究　 类型1 实验的设计、评价 1.解题方法: (1)实验方案的设计。 ①明确化学实验设计的基本要求。 ②明确实验方案设计的基本思路。 根据实验目的和原理及所选用的药品和仪器,设计合理的装置,并且从几种方案中分析选择出最佳方案。 (2)实验方案的评价。 ①明确评价的基本内容。 ②最佳方案的选择原则。 几个实验方案都能达到目的,选出一个最佳方案,所谓最佳,就是装置简单,药品容易取得、价格低廉,现象明显,干扰小,无污染。 2.注意事项: (1)实验方案的设计。 ①实验操作顺序。 装置选择与连接→气密性检查→加固体药品→加液体药品→开始实验(按程序)→拆卸仪器→其他处理等。 ②加热操作的先后顺序。 若气体制取实验需加热,应先加热气体发生装置,用得到的气体排出装置中的空气后,再给实验中需要加热的物质加热。如实验室用CO还原氧化铁;熄灭酒精灯的顺序则相反。 ③仪器选用及连接顺序。 (2)实验方案的评价。 关注实验方案的易错点: 【典例1】(2017·广东中考)下列实验设计不能实现其对应实验目的的是 (　　) A.测定空气中O2含量 B.检验H2的纯度 C.探究燃烧的条件 D.证明密度CO2空气 【解析】选A。A、测定空气中氧气含量的原理是利用 物质与空气中的氧气反应,又不生成气体,使瓶内气体 减少,压强变小,水倒流入集气瓶内,倒流的水的体积 就等于瓶内氧气的体积,木炭燃烧生成气体,不能用于 测定空气中氧气的含量;B、用向下排空气法收集一试 管氢气,然后靠近酒精灯引燃,如果能听到尖锐的爆鸣 声,则说明氢气不纯,反之则纯;C、铜片上的白磷和水中白磷对照可证明燃烧需要可燃物与氧气充分接触;铜片上的白磷和红磷对照,可证明燃烧需要温度达到着火点;D、蜡烛由低到高依次熄灭,证明二氧化碳的密度比空气的大。 【方法点拨】实验设计的技巧与方法 (1)对比实验设计:实验设计的一种基本思路,有利于实验现象观察对比,有利于推理论证结论。 (2)控制变量实验设计:一个问题往往受多方面的因素制约,为了研究每一个因素对问题的影响程度,常常采取控制变量法逐个检验。 【典例2】(2017·济宁中考)一同学设计了两种由 CuO → Cu的实验方案:方案一:Zn H2 Cu 方案二:CuO CuSO4 Cu 大家认为方案二优于方案一,理由是①节约能源　 ②Cu产率高　③产品纯净　④操作安全 其中,评论正确的是 (　　) CuO Zn A.①②③　　B.①②④　　C.①③④　　D.②③④ 【解析】选B。方案二中:①不用加热,可以节约能源;②所有的反应均在溶液里进行,反应较彻底,铜的产率较高;③锌置换出铜后,铜在锌的表面,铜会不纯净; ④不用氢气还原氧化铜,操作较为安全。故评价正确的是①②④。 类型2 科学探究题 1.命题角度及解题方法: (1)探究物质的组成和性质。 ①探究物质的组成。 ②探究物质的性质:探究物质的酸碱性,可能是酸性、中性或碱性;探究物质的热稳定性、还原性等。 (2)探究化学反应的有关影响因素。 影响反应速率的因素一般有反应物浓度、固体物质的表面积、温度、催化剂。进行实验探究时一般用控制变量法,使其他因素保持不变,改变其中一个因素。 (3)探究物质的变质问题。 对物质变质的探究常结合NaOH、Ca(OH)2、CaO的变质进行探究。这类问题在猜想时可从没有变质、部分变质和完全变质这3个方面入手。 (4)探究规律和实质。 有关规律类的探究主要以金属活动性顺序的探究为主,有关实质类的探究主要是以反应是否进行的探究或反应中产生作用的粒子的探究为主。 2.解答探究题的一般步骤: (1)审清题意,明确实验目的。 (2)弄清反应原理,充分利用题目给出的信息。 (3)围绕主要问题思考选择适当的实验方法。选择需要的仪器与药品。 (4)设计合理的实验装置和实验探究操作步骤。 (5)记录实验现象,分析实验结果,得出正确的结论。 【典例3】(2017·兰州中考)某校化学兴趣小组在学完碱的化学性质后,做了澄清石灰水和稀盐酸反应的实验,并将废液倒入一洁净的废液缸中,进行了如下探究: