文化搭台,全员参与,立体网络,构建生态德育.docVIP

以文化搭台，引全员参与 建立体网络，成生态德育 ——剑南路小学德育工作汇报材料 前言 教育是生命的花朵，生命是人的本源。近年来，学校紧紧围绕实现素质教育和提高办学效益，高举“师德兴校，改革兴校，科研兴校”三面大旗，让每位孩子“品行高尚，能力高强，学业高分”，实现健康、生动、全面、可持续发展。为学生的未来奠基，对学生的生命旅程负责。德育教育中，坚持以建设优美环境、提升师生文明素质为重点，倾力打造整洁优雅的校园环境、建设师生快乐成长的美好家园，社区，家庭，学校教育整合互补，以网络为枢纽构建大立体德育教育网络为工作重点，孜孜不倦的追求德育的新途径和新方式，收到一定成效。现将我们的相关思考与实践汇报如下，请予以指正。 加强大环境建设，让环境开口说话 一、与环境建设相结合，营造整洁优美的校园环境。 为进一步提升校园的整体形象，充分发挥环境育人的作用。我校以“三化”（ 净化、美化、绿化）为目标，与灾后新校园环境建设相结合，积极营造整洁优美的校园环境。 1、整体规划，科学实施，突出校园环境的育人性。学校以促进人全面和谐发展为最高境界，紧密围绕学校的教育理念和特色主题，精心设计，科学布置，充分体现育人环境的艺术性、教育性和审美感。学校在现有条件下对校园环境实施整体改造，充分让“每堵墙说话”，使其每一布设都具有育人功能，用环境来营造校园的书香飘逸的氛围。 校园增设诗文景观墙、诗画艺术墙、园林小品；在校园的楼梯、走廊、多功能室和教室的墙壁上，精心布置精美的童诗配画、名家名诗及学生的优秀诗作，在黑板报上专门开辟“童心诗朵”一角，使学生能处处感受到育人氛围，受到潜移默化的感染与熏陶；在学生必经之道旁和一楼大厅，设置竞赛栏、评比栏、宣传栏、表扬栏、批评栏等，创造积极进取、你追我赶的激励氛围；在学校醒目处张贴《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《剑南路小学学生行为习惯养成歌》等内容，图文并茂，既体现儿童特点，又体现艺术风格，营造学生内化控制的自律氛围；张挂科学家、文化名人、英模人物的名言、画像，将其悬挂在醒目处，与师生朝夕相处，成为大家学习、生活、工作的座右铭。 2、开展班级净化美化活动。学校一方面是组织全体师生积极参与，集中整治校园脏、乱、差、损现象，彻底清除校园卫生死角；建立学校打扫保洁制度和随机抽查制度，学校行政、值周处随时抽查，检查结果纳入常规考核，从而实现校园环境整洁干净、室内物品整齐有序。另一方面是开展巧手美化班级行动。各年级结合校园文化建设主题进行整体规划、精心设计。绿色园、评比栏、展示台、信息窗、感恩角等精彩纷呈，既注重教室育人氛围的营造，又能体现了班级的个性与特点，使崭新的校园更加亮丽起来。通过学校检查验收，90%的班级达到优秀，合格率为100%。 二、细致养成教育，提高师生文明素养。 1、实施“习惯储蓄”工程。为了让孩子“习惯好——受人喜欢”，学校以“习惯储蓄”为基础工程，将学生的养成教育重心降至生活中的细小事情上：关注礼仪、关注卫生、关注语言、关注行为、关注书写、关注学习准备，倡导“事事皆教育，处处有教育”，将教育的触角延伸至孩子们活动的每一时空，把细小的事、不经意的事都上升为教育资源。 如：从学生“问一声好”、“道一声谢”抓起，让孩子养成友人、善处的习惯；从学生写好每一个字、做好每一道题抓起，让学生养成做事认真、求好的习惯；从学生的提问、答问、倾听抓起，让孩子养成尊人、善纳的习惯；从学生做清洁、关门窗抓起，让孩子养成服务、负责的习惯；从学生的着装、仪态、卫生抓起，让孩子有自我形象意识；从学生的书包、课前准备抓起，让孩子学会计划和预备。四年级开展的《习惯兑奖》、五年级的《好习惯伴我成长》、六年级的《优点大集合》等自主特色活动正是培养学生良好文明习惯的有效诠释。 2、推行《剑南路小学生行为养成歌》。良好习惯的养成有赖于规范的约束。而生硬的制度又易被孩子拒绝和厌倦。为此，学校以《小学生日常行为规范》为蓝本，在全体学生中征集“新童谣，新儿歌”，要求自主创编和传唱。学校将孩子们的优秀作品收编起来，汇集成《剑南路小学生行为养成歌》，分“学习篇”、“道德篇”、“安全篇”、“家庭篇”、“生活篇”和“廉洁篇”。孩子们传唱自己编的歌谣，倍感自豪与亲切。众多班主任并以此为学生文明习惯养成的切入点，从中撷取片断，或编排歌表演、小品、校园剧，或绘制漫画、创作诗歌，以学生自己喜爱的形式深化对“养成歌”的感悟与理解，达致净化心灵，纯朴班风。 3、积极开展主题实践。学校结合植树节、世界水日、爱鸟周、地球日等，每学年举办环保征文、黑板报、演讲、书法、美术、手工制作、环保知识竞赛、“校园文明从我做起”等主题实践活动，让学生积极参与，检查自己的行为。各班的主题活动、自主活动、特色活动精彩纷呈。三年