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赵普 ☆1、请各用一句话概括本文两段话的主要内容。 赵普为了国家刻苦读书; 赵普为了国家奏荐人才。 ☆2、全文所写两件事表现了一个什么中心？ 赵普以天下事为己任。 ☆3、为什么太祖常劝赵普读书？ 普少习吏事，寡学术。 ☆4、赵普读书怎样勤奋？ 晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。 ☆5、读书给赵普带来怎样的好处？ 及次日临政，处决如流。 ☆6、怎样理解赵普的“手不释卷”？ 他本来“寡学术”，只会做官，是接受了太祖的劝告晚年才“手不释卷”的。 他每天关闭门户读书。值得称道的有三点：一是专心致志；二是学以致用，处理政务很快；三是读得精要，只是《论语》二十篇而已。 ☆7、从中你明白了什么道理? 要认真读书，因为它有助于我们的工作,能使我们增长学问. ☆8、你得到了什么启示? ⑴学习是一个人乃至一个民族、一个国家成功的必由之路。 ⑵一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己。 ☆9、哪一个细节最能刻画他专心致志地读书？ “阖户取箧取书”。一个“阖”字，表明闭门谢客，暂停一切社交活动，排除一切干扰，可见决心之大。 ☆10、你知道几个表现刻苦勤奋读书的成语？ 手不释卷 悬梁刺股 囊萤映雪 韦编三绝 凿壁偷光 11、赵普少时为吏，读书不多，相传有“半部《论语》治天下”的说法。课文中，他死后书箱里就是一部《论语》。请说说你的理解。 一种理解：活到老学到老，先天不足后天补。只要下定决心努力学习，什么都可以像赵普一样做得精彩。 另一种理解：作为宰相，到了晚年才勤奋读书，且只读一部书，这自然妨碍了他做出更积极的贡献。 12、赵普奏荐人才时，有哪些细节描写？从中可以看出赵普有什么性格特征？ “颜色不变，跪而拾之以归”，“补缀旧纸”。 太祖非常愤怒，所以“碎裂奏牍掷地”。赵普此时“跪而拾之”非常冒险，说明他多么沉着镇定。“补缀旧纸”需要多大的决心和耐心啊！ 这些细节反映了赵普不顾个人安危为国家推荐人才，表现了他超人的毅力和坚定的意志。 13、从全文看，赵普在为人处事上最值得我们学习的是什么？ 无论做什么事情，都要以天下事为己任。 14、赵普死后，太祖评价他说：“尽忠国家，真社稷臣也。”请找出与之相近的句子。并请你概括两段内容来证明赵普确如太祖的评价。 以天下事为己任。 为治理国家而勤奋读书；不顾个人安危为国家推荐人才。 15、赵普奏荐人才的结果如何？为什么太祖“卒用其人”？ 在赵普的反复奏荐下，太祖终于明白了，于是任用了那个人。 太祖终于明白了赵普的苦心，知道了那个人是一个人才，所以任用了他。 16、语段结尾处所言“太祖乃悟”，设想一下太祖悟到了什么？ 赵普这样冒死奏荐，那人一定是个非同一般的人才。 17、我们可以从赵普身上学到什么？ 以天下事为己任；勤奋学习；学以至用；坚毅、执著、镇定；…… 18、阅读文章后，你认为赵普是怎样一个人？你喜欢他吗？为什么？ 喜欢。因为他能以天下事为己任，勤奋读书，不顾个人安危，为国举荐人才，沉着、镇定、执著、坚毅，值得学习。 不喜欢。因为他为人“多忌克”，作为宰相，心胸不够开阔，所以我不喜欢。 18、假如把赵普放到当今社会中，你认为他能适应社会的发展吗？为什么？ 我觉得能。因为他既有丰富的从政管理经验，又能够虚心接受别人的正确意见，勤奋学习，能识别人才，…所以我觉得他能适应社会的发展需要。 19、人们在评论英雄的功过得失时，我们常常发现这些英雄的身边总有贤臣相随。同学们能从历史长廊中举出一些贤臣的例子吗？ 诸葛亮、蔺相如、邹忌、海瑞、包公等 20、读了课文，你认为为官者应具备怎样的才能？ 能识别人才，有知识，办事果断，有毅力等 21、写出《论语》中你感受最深的一则，并说说理由。 如：温故而知新； 学而不思则罔，思而不学则殆； 知之为知之，不知为不知，是知也； 三人行必有我师…… （理由略） ☆22、赵普为国奏荐人才不惜触犯龙颜，但是作者又写他“多忌克”，这不是有损他的形象吗？ 这是欲扬先抑，既写出了真实的赵普，又突出了他的爱国之情，反而使他的形象更高大。 ☆23、摘引原句，分析赵普形象，谈谈你的看法。 阖户启箧取书，读之竟日。----说明他专心、有恒心。 跪而拾之以归。补缀旧纸，复奏如初。----说明他为国沉着镇定，有毅力、有意志. ☆24、摘引原句，分析太祖形象，谈谈你的看法。 常劝以读书----说明他对赵普既批评不足又善于引导。 卒用其人----说明他还算有胸怀,不记恨，终于明白了赵普的苦心，还是爱惜人才的。 25、本文有什么写作特色？ （1）对比。赵普年轻时，寡学术；年老时，手不释卷。宋初，在相位者多龌龊循默；赵普刚毅果断。 （2）叙事简洁，没有冗笔。不写赵普为什么奏荐此人，而是写他反复上奏，表现他为国奏荐人才不顾个人安危，有超人的毅力和坚定的意志。