林静子的《鼠小弟和鼠小妹》整理.docVIP

《鼠小弟和鼠小妹》读书会教学设计 林静子 中央教科所南山附属学校 教师简介 林静子，小学语文教师 作品简析 鼠小妹在织东西，鼠小弟走来了。“一定是在给我织小背心。”想到这儿，鼠小弟的脸上泛起了红晕。接下去，鼠小弟就进入了幸福的幻想。它想像着鼠小妹将织好的背心递给自己说：“送给你，试一试吧。”它想像着自己穿上背心后鼠小妹高兴地说：“啊，真好看。你穿着正合适。”它想像着自己和鼠小妹手拉手唱着歌向远方走去，想像着它们在一起荡秋千、兜风，想像着它们举行结婚典礼，养育孩子……　　儿童是富有幻想的。尽管他们的知识和体验还不多，但是他们常常凭借着这种体验，进入到想像的世界中去，并且也许正是由于他们的知识和体验还不多，他们往往比成人更容易从日常的世界穿越到想像的世界中去。　　《鼠小弟和鼠小妹》没有教给儿童任何具体的知识，它仅仅是一本快乐的书，仅仅如此而已。但是当孩子们读这本书时，他们会与书中那个可爱的鼠小弟一道，走进幻想的世界，与它一起去体味人生的快乐。 活动构思 以文本为媒介，以“鼠小弟“和”鼠小妹”为主线，通过童话的形式，创设情境，采取多种方法比如自画像、取名、布置房间、模特秀等，在游戏中引导儿童的性别角色定位，让学生认识到男孩女孩的差异，改变原先可能存在的不恰当的性别角色特点。 活动目标 帮助学生认识自我，认同强化各自的性别角色，了解性别角色的不同分工 和差异，了解男孩女孩的性别差异，强化性别意识。认识并喜欢自己的性别角色。 活动重点 活动实施 一、课前谈话，轻松导入。 1．你们瞧，谁来了？（出示“鼠小弟”和“鼠小妹”的图片）认识他们吗？ 2．他们有什么不一样？学生自由发表看法，随机强化女孩子爱漂亮，爱戴蝴蝶结。（贴图在黑板上），今天我们就去老鼠王国玩一玩，老师就来扮演鼠国王，你们就来扮演鼠小弟们和鼠小妹们。 二、介绍自我 1．你们都来介绍介绍自己，让我一听就知道你是一个英俊活泼的鼠小弟， 一听就知道你是一个漂亮可爱的鼠小妹。 2．（学生贴自画像在黑板上），简单介绍自己，用上“我是鼠小弟，我叫 —，我是鼠小妹，我叫——）的句式。 三、讨论交流。 1．你们慢慢地都会长大，成为英俊的男孩子和漂亮的女孩子，本国王可要考考你们，怎么才能做一个好男孩，怎么才能做一个好女孩？ 2．学生自由发表看法。 四、再读绘本 1.你们说的都很好，相信你们都会成为好男孩好女孩。在我们老鼠王国，发生过许多有趣的故事，特别有趣的是《鼠小弟和鼠小妹》的故事，你们还记得吗？ 2.师生共读绘本。 3.有趣吧这个故事？你喜欢故事中的鼠小弟还是鼠小妹呢？说说你的想法？学生发表自己的看法。 五、表演 鼠小弟和鼠小妹长大了，他们结婚了，成立了一个幸福的家庭，鼠小妹成了大肚子了，马上就要生小宝宝了。我想请大家来表演一下，请谁来扮演呢？ 谁来扮演大肚子的鼠小妹？要当爸爸了的鼠小弟？ （请一男孩和一女孩扮演，师在旁随机指导：鼠小妹要当妈妈了，要生小宝宝了，她心里可高兴了，可她还在家里做家务呢，拖拖地，擦擦桌子，洗洗衣服，还在做饭，鼠爸爸很心疼，在旁边扶着她。） 2．过了不久，鼠妈妈生下了一群小宝宝，看谁演的更像慈爱的鼠妈妈，谁更像鼠爸爸呢？ 六、活动 1．鼠妈妈生下来一群宝宝，有鼠小弟也有鼠小妹，我们来帮帮他们给小宝宝取名字吧！（学生自由取名） 2．鼠妈妈和鼠爸爸还给宝宝们准备了两个大大的房间，我们也来帮忙布置一下吧！（生上台布置房间） 七、才艺展示 我们鼠国的鼠小弟和鼠小妹都多才多艺，（问学生学了什么）还成立了一支时装模特队，一起来欣赏欣赏！ 八、小结 今天真是太热闹了，我啊，希望能我们所有的鼠小弟们都越长越帅，成为勇敢的男子汉，希望所有的鼠小妹们都越长越漂亮，成为温柔善良的小公主！ 作家资料 文字作者：中江嘉男，生于日本神户县，毕业于日本大学艺术学系美术专业。主要作品有《淘气的小拉拉》、《心灵绘本》等，其中《淘气的小拉拉》获日本绘本奖。 绘画作者：上野纪子，生于日本琦玉县，毕业于日本大学艺术学系美术专业。主要作品“可爱的鼠小弟”系列，获日本讲谈社出版文化绘本奖和厚生省儿童福祉文化奖。 教学反思： 《鼠小弟和鼠小妹》以简捷明快的画面，轻松幽默的语言，天真盎然的童趣感染了许多孩子和家长，成为深受孩子喜爱的精品佳作。孩子的世界是纯真的，孩子的话语是无邪的。其实，如果你慢慢地蹲下身，再抬头看看这个世界，就会发现，鼠小弟，就是话脱脱一个小宝宝，它的视角就是孩子的视角，它的故事就是孩子的故事，它的幻想就是孩子的幻想……本节课能启发孩子通过各种活动了解男孩和女孩不同的性别特点，并大胆地说出最真实的想法，这是本课最成功的地方，但对于有个别孩子在课堂