海燕上课课件.pptVIP

 它是俄国无产阶级革命文学导师高尔基所写的一首散文诗。 它是无产阶级文学的开山之作，有如春天的旋律，时代的前奏曲，革命的宣言书。 自问世以来，它便以深刻的思想锐利的锋芒和激越的诗情赢得众多读者的喜爱。 它的读者，超越国界、超越时代，超越年龄、性别、种族。它属于过去、属于未来、属于全世界。 它是美的典范之作。 高尔基 阅读文章，就像是朗诵一首色彩鲜明的抒情诗，又像是欣赏一幅富有音乐节律和流动感的画面。 考虑一下，以时间为序，文章着重刻画了几幅图画？ 找出这三部分中有关环境描写的句子。 找出有关描写海燕的句子，体会海燕的形象。 勇敢的斗士 反抗上天的精灵 渴望暴风雨的勇士 迎接暴风雨的先驱者 胜利的预言家 无畏的革命者 革命的先驱者 划破乌云的利剑 文章对暴风雨来临之前的海面环境进行层层渲染，始终将海燕置身于充满惊涛骇浪、电闪雷鸣的大海背景上加以展现，这样写有什么好处？ 写海燕欢叫飞翔的时候为什么要写海鸥、海鸭、蠢笨的企鹅呢？ 《海燕》 是“鼓舞人民革命的号角”。 请你以“海燕的宣言”为题写一段话，表现海燕的心理活动。 海燕的心理活动应包括这样几点： 欢乐，与其他海鸟的恐惧形成鲜明的对比。 对暴风雨的热情和渴望。 无畏，和战胜暴风雨的信心。 要求：它与其他海鸟的对话应形成冲突，表现出海燕对怯懦者的蔑视。 小溪里练不出精悍的水手 A.表示后面是解释说明部分； B.表示语意的转折或跃进； C.表示声音的延长； D.表示两个破折号之间是解释说明部分； E.表示强调； F.表示后面是引文 1.……它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 　　（ ） 2.在这叫喊声里，——充满着对暴风雨的渴望！（ ） 3.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，……（ ） 4.海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐…… （ ） 　　 5.看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……（ ） 6.这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！（ ） 7.——暴风雨！暴风雨就要来啦！ 　　这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： 　　——让暴风雨来得更猛烈些吧！ （ ） 在象征下面，可以巧妙地把讽刺和大胆的语言掩藏起来，在象征中可以注入很大的思想内容。 写作特色 1.对比、烘托手法的运用 2.象征手法的运用 3.具有强烈抒情性的语言 高尔基名言: 应该随时学习,学习一切,应该全力以求知道得更多,知道一切。 　 把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。 书是人类进步的阶梯。 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。 ???????????? ??????????? 讨论区 与作家面对面 听海燕——美文美读 识海燕——感知形象 悟海燕——体验反思 今天，我们抛开时代背景，你能赋予海燕什么新的象征意义吗？ 海 鸥 ——象征形形色色怯于革命、假革命和不革命者 海 鸭 企鹅 海鸥 乌云 闪电 雷声 狂风 ——象征反革命的黑暗势力 暴风雨 ——象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势 * 高尔基（1868—1936），出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。他创作了长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》和剧本《小市民》等。 　　《海燕》是一首　　　诗，是高尔基１９０３年３月写