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现代教育技术在教学中应注意运用的合理性 天门市干驿镇中心学校初中分校　刘志兵 随着教育教学改革的不断深入发展,现代教育技术在教学中的运用也在不断地更新发展：从一开始的幻灯、录音机，到后来的投影仪、录像机、电视机，直至现在的实物投影仪、音像结合语音设备、 电脑等，高新科技现代教育技术层出不穷。这些现代化的视听教学手段生动、形象、感染力强，如果恰当运用，在激发学生兴趣，培养学生主动、积极的学习态度，发展学生的思维能力，特别是形象思维能力等方面，效果显著，对课堂教学落实素质教育有着很大的推动作用。 然而，当前，中小学各科教学研究教学方法多,而对教学手段尤其是对现代化教学手段研究得少。许多学校、教师在运用现代化电教手段取得很大成绩的同时，还存在着不少问题。要想使其充分发挥其效用，教师应加强以下几方面的认识，以提高现代化教学手段在教学中运用的合理性： 一、使用现代教育技术，要有利于优化教学过程。 课堂教学是实施素质教育的主渠道，优化课堂教学一直是我们教育教学工作者追求的目标。因而，教师选择使用现代化现代教育技术时，首先必须考虑的是要有利于优化课堂教学。例如,有一位教师在教学社会活动课 《居家安全》 时 ，首先用投影出示了“119、110、120”三个电话号码，让学生谈谈对这三个电话号码的认识，引起学生的兴趣；接下来，让学生带着“遇到危险情况怎么办”这个问题观看一段关于防火的实况录像,学生一边兴致勃勃地观看实际情境，一边思考；最后，教师播放火警、匪警、急救中心的警报，学生分组进行实际模拟救护练习。这位教师整节课不断地使用现代教育技术，学生不断地接受新的刺激，始终保持着饱满的学习情绪，有效地避免了在课的后期小学生的思维疲劳和注意力分散，优化了课堂教学。 2、使用现代教育技术，要有利于突出教学重点、突破教学难点、解决教学疑点。 现代教育技术，在突出教学重点、突破教学难点、解决教学疑点等方面有着独到的功效，教师要充分认识和利用现代教育技术的这一特点，在教学中运用。例如，我在教学九年义务教育小学语文课本第十一册课文《月光曲》时，引导学生由皮鞋匠的联想来体会《月光曲》的曲调变化和贝多芬的感情变化是教学的一个重点、难点,若只凭教师的讲解、学生的朗读体会,是很难解决的。教学时，我播放了自己经过精心挑选的与课文内容极为相配的钢琴曲--《威尼斯之夜》（《月光曲》没有找到），同时我随即表情范读课文。优美悦耳的音乐、包含真情的朗读,一下子将学生的注意力吸引住了,学生耳听其文其声，心感其情其境，情感因素被调动起来了，在不知不觉中和作者的感情产生了共鸣，对曲子的旋律、贝多芬的情感变化有了生动形象的感知，之后，我又让学生进行配乐朗读，学生的积极性又调动起来了，对曲调的变化、贝多芬的情感有了进一步的理解，至此，本课的教学重点难点得到了圆满的解决。 3、使用现代教育技术，要有利于激发学生的学习兴趣。 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”大教育家孔子说过：“知之者不如好知者,好知者不如乐之者。”在中小学阶段，兴趣可以说是学生学习的动力，是学生进入知识殿堂的向导。而现代教育技术，以其悦耳的声音.色彩鲜明的图片.生动优美的画面等形式，在对激发学生的学习兴趣方面有着其它媒体所远远不及的优势，因而，教师要充分利用这一优势，激发学生的学习兴趣。比如，在教学《桂林山水》时，由于学生观察到的山水与课文中的描述差距太大，感到陌生。绝大部分学生又没有实地观察的条件。教学中只靠教师的语言难以描述的清楚明白。而采用实景录像,再现漓江水是那样静，那样清，那样绿，如同翡翠。望之一眼，令人心旷神怡；再现桂林的山是那么奇，那么秀，那么险，再加上青山秀水的映衬，红花绿树的点缀，给人以美的享受，把学生引入那“舟行碧波上，人在画中游”的境界。这大大激发了学生的学习兴趣，同时，激发了学生对祖国大好河山的热爱之情。 4、使用现代教育技术，要有利于加大教学密度。 一堂课40分钟,要想让学生在这有限的时间内获得更多的知识,教师必须加大课堂教学的密度。加大课堂教学密度，提高教学效率，仅凭教师一支粉笔、一张嘴和一块黑板这些传统的教学模式方法是远远不够的。而教学中如果能合理地运用现代教育技术，就可以很好地解决这一矛盾。例如，在实际教学中，如果教师讲完了一篇课文准备小结时，在黑板上板书时间时很紧张的，这时，教师运用课前制好的投影片，边投影边小结就可以很好地完成任务。再如,数学课上进行巩固练习时，量大题多，如果教师只是机械地写，不光老师的时间不够用，加重老师的负担,也不便于学生确认和识记，影响了课堂教学效率。如果教师利用投影教学，困难就会迎刃而解了。运用电化教学，还可以提高课堂反馈的速度。 5、使用电化教学，要有利于训练学生的形象思维、抽象思维和创造性思维能力。 录音、投影、录像、电脑都可以将平面的语言文字内