长大我也去航天教案模板.docVIP

课 时 备 课 本学期总第 课时 本单元（课）第 课时 授 课 日 期 课 题 第十五周-长大我也去航天 课 型 教师姓名 蔡萌萌 学科 数学 教 学 目 标 （1）经历简单的数据统计过程，进一步比较规范地学习收集整理数据的方法。 （2）进一步认识条形统计图，绘制1格表示多个单位条形统计图，能阅读条形统计图并做出分析，进一步发展统计意识。 重点 数据的收集与整理，条形统计图的绘制和阅读 难点 1格表示多个单位条形统计图的学习。 教 学 过 程 复 备 导入 播放天宫一号发射场面，让学生感受发射的精彩场面，激发学生的渴望。 师：看了天宫一号发射场面，同学们有什么感想呢？那你将来想不想进入太空，做一名宇航员，在太空里翱翔啊？ 生：想！ 师：好，同学们真有志气，那今天咱们就来学习“长大我也去航天”这个新内容。（板书课题） 教学过程 1.统计表 可是要想成为宇航员，要经过很多种有针对性的特殊的训练，其中有一项就是平衡能力训练，前几天，我已经让大家做了转圈实验，下面屏幕上就是我选取的咱们班30位同学的转圈实验数据，请大家认真读表，告诉我，咱们班谁转的圈数最多？谁转的最少？ 大家真的很细心，能这么快的找出转的最多和最少的同学，如果我想问咱们班有多少同学转30圈以上呢？你还能很快的找出来么？ 有些同学摇了摇头，好像不是那么容易了，那么我们就可以把这些数据整理在统计表中。我这儿已经画好了一个统计表， 我们一起来填统计表。统计表都要有表头，先把表头填完整。四年级（ ）班同学转圈平衡试验情况统计表。还要填上时间2011年12月21圈—30圈，31圈—40圈，41圈—50圈和51圈及以上，现在我们按照分段情况来进行统计。（每段有多少人，数好填入表格。） 转圈的有多少人？21—30圈的有多少人？ 统计表填完后应该检验一下填的对不对。用什么办法进行检验？迅速的口算一下，看统计的对吗？ 激励：从统计表上可以看出，我们班转及以上的同学最多，说明这些同学的平衡能力比较强，已经初步具备了像叔叔那样的身体素质，其他的同学要加油。 （1）这是一分钟拍球比赛情况统计图。在这个统计图中，这条横向的带箭头的线叫做横轴。横轴用来表示统计的项目。像这个统计图就是统计王丽、陈红、李靖三名同学的拍球情况。 （2）这条竖着的带箭头的线叫做纵轴，纵轴用来表示什么？表示数量的多少。 （3）在这个统计图中，用一个格代表1个数据。 （4）条形统计图是用条形来表示数量的多少。要注意：在条形的上方要写上表示的数量。王丽15秒拍了4个，陈红拍了8个，李靖拍了6个。 【出示统计图】今天，我们把收集到的同学转圈平衡试验的数据整理到这个统计图里面。请小组长把刚才发给你的那张统计表，带着你的组员填写完整。 （将有代表性的统计图展示在黑板上） 请大家看一看这几张统计图，我请小组代表起来说一说你们小组是怎么思考的，为什么要这样做统计图呢？ 生1：我用一个小格代表一个人，12个人不够了，我就在上面又加了两个小格。 生2：我用一个小格代表一个人，12个人不够，我就在旁边又画了两格。 生3：我用一个小格代表两个人。这样半个格子代表一个人。 师：同学们，你们自己看一看你最中意哪一个统计图呢？ 生：第三个，因为第三个整洁美观。 师：老师真的很高兴，你们能想到用一个格子代表两个人。那么从这个条形统计图中，你能得到哪些信息？和统计表相比，这个统计图有什么优点？ 小结：条形统计图能够清楚的看出每项数据的多少。 接下来，请大家给老师展示一下你的掌握情况吧！ 3.课上练习 4.总结：今天我们都学习了哪些内容啊？ 带着学生将收集数据-整理数据-填写统计表-绘制统计图的步骤再回顾收掌握。 课 时 备 课 本学期总第 课时 本单元（课）第 课时 授 课 日 期 课 题 第十五周-我学会了 课 型 教师姓名 蔡萌萌 学科 数学 教 学 目 标 通过复习能熟练掌握收集、整理和描述数据的方法，并能正确、迅速地对统计结果做出分析。 在复习整理中，使学生形成良好的统计意识，培养学生良好的学习习惯。 重点 引导学生通过回顾与反思，总结自己本单元学习的表现和收获。 难点 了解生活与数学间的关系。 教 学 过 程 复 备 一、整理复习： 教师：我们昨天学习了什么，同学们还记得吗？ 上节课学习的条形统计图和以前学的有什么不同？ 二、课件出示： 103页 我学会了吗？ 教师：你能根据上节课学习的知识，把统计表中的内容制成条形统计图吗？ 提醒学生在做题前，应该养成良好的审题习惯。了解题目要求完成哪些任务。 学生完成后，教师指导学生互相检查条形统计图的正确性。 在确定正确后，教师指名说说，完成条形统计图的过程。 教师提问：从统计图中你能获得