计划与进度表.doc

附件3： 贵阳市2011~2012学年第二学期 教学工作计划与总结 学 校：吴 山 小 学 任课教师： 陈 家 云 任教班级： 五（3）班 任教学科： 数 学 年 月 日 订 一、上学期成绩统计 平均分 及格率 优分率 低分率 二、教材分析及学情分析 主要教学内容 本册教材共编排了十一个单元的教学内容。在“数与代数”领域有：方程、公倍数和公因数、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法。在“空间与图形”领域有：确定位置、圆。在“统计与概率”领域有：复式折线统计图。还有就是找规律和解决实际问题。联系上述四个领域的教学内容编排4次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、“试一试”“练一练”、练习、整理与练习等栏目与板块。例题教学重要的数学概念、数学方法和数学思想，“试一试”安排在各道例题之后，在简单的情境中再现或应用例题中的知识，起消化知识的作用。“整理与练习”在回忆中突出基础知识，在整理中建立认知结构，在练习中灵活应用知识，在探索与实践中培养解决实际问题的能力，在自我评价中反思学习过程与收获。 教学目标及要求 1、感受方程的思想方法及其价值，进一步发展抽象思维，增强符号感。 2、在认识公倍数和公因数中，引导学生有条理的进行思考，合乎逻辑的表达自己的思考过程，进一步培养良好的思维品质。 3、在认识分数时，，学生主动进行观察和操作、比较和分析、抽象和概括、猜想和验证等活动，进一步发展合情推理和初步的演绎推理能力，不断增强数感。 4、在学习数对和圆时，进一步锻炼形象思维，发展空间观念。 5、增强统计观念，培养统计能力。 重难点及措施 重难点：1、使学生正确理解一些知识的形成，牢固掌握公式和方法。 2、能综合运用所学的知识解决实际问题。 3、教学中更好地培养学生比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。 措施：（1）认真钻研教材，努力实践“互动课堂 学程导航”教学模式，培养学生自主学习。 (2) 激发学习兴趣，放手让学生主动探索，以基础知识切入口，培养学生的多种能力。 （3）注重学习习惯的培养，为学生的终生学习奠定基础。 学情分析 通过一个学期的教学，大部分学生对数学学习的积极性比较高，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。从课堂表现来看，大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等能力。但一小部分思维不够敏捷、接受能力有明显障碍的学生，应该给与更多的关注，在教学中，要想尽办法通过创设愉快的情境，努力激发他们的学习热情，并逐步引导他们体会到成功的乐趣。 三、教学进度计划与实施 周次 教学内容 起止页数 作业布置 作文（实验）次数 实施情况 备注 次数 题数 1 方程 1 1 2 2 方程 4 16 3 方程、确定位置 3 18 4 公倍数和公因数 5 18 5 公倍数和公因数 4 20 6 认识分数 3 16 7 认识分数 4 16 8 找规律 3 15 9 分数基本性质 4 17 10 分数基本性质 5 18 11 分数基本性质 5 22 12 统计 4 18 13 分数加减法 5 24 14 分数加减法 4 22 15 解决问题策略 3 15 16 圆 4 16 17 圆 4 16 18 总复习 19 期考 20 四、培“优”助“困”计划 1、切实做好“培优补偿”教育工作，特别关注后进生和优秀生，注意培养学生的自信心使每位学生在原有基础上都有进步。 2、教学中要注意知识面的扩展，以拓宽学生的视野，培养学生的综合性思维能力。 3、注意和学生家长联系，将学校教育和家庭教育结合起来。 4、及时发现学生学习中的不足，加以弥补知识缺陷。 5、培养学生合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。 6、加强验算检查，养成习惯的培养。 周课时数 5 学校审查意见 （学校审查确认后，及时返回给任课教师。学期结束交学校存档）