§13集合的基本运算.doc

§1.1.3 集合的基本运算㈠ 一. 教学目标： 1. 知识与技能 (1)理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的交集与并集. (2)能使用Venn图表达集合的运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用. 2. 过程与方法 学生通过观察和类比，借助Venn图理解集合的基本运算. 3.情感.态度与价值观 (1)进一步树立数形结合的思想. (2)进一步体会类比的作用. (3)感受集合作为一种语言，在表示数学内容时的简洁和准确. 二.教学重点.难点 重点：交集与并集的概念. 难点：理解交集与并集的概念.符号之间的区别与联系． 三. 教学过程： 一、复习回顾： 1．已知A={1，2，3}，S={1，2，3，4，5}，则A S；{x|x∈S且xA}= 。 2．用适当符号填空： 0 {0}； 0 Φ； Φ {x|x＋1＝0,x∈R} {0} {x|x3且x5}； {x|x6} {x|x－2或x5} ； {x|x－3} {x2} 二、新课教学 （一）. 交集、并集概念及性质的教学： 思考1．考察下列集合，说出集合C与集合A，B之间的关系： （1），； （2），； 由学生通过观察得结论。 并集的定义： 文字语言 符号语言 图形语言 由所有属于集合A或属于集合B的元素所组成的集合，叫做集合A与集合B的并集记作：A∪B（读作：“A并B” ） 这样，在问题（1）（2）中，集合A，B的并集是C，即 AB = C 说明：定义中要注意“所有”和“或”这两个条件。 ⑴“或”的数学内涵： x∈A或x∈B包含了三种情况：(xA,但xB;(xB,但xA;(xA,且xB. ⑵ 用Venn图表示的所有情况： (A B ( B A ③ A= B ④A与B相交 ⑤ A与B分离 ⑵并集的性质： 性质 含义 AB=BA 两个集合的并集满足交换律 AA=A 任何集合与其本身的并集等于集合本身 A=A=A 任何集合与空集的并集等于集合本身 A (AB),B(AB) 任何集合都是该集合与另一集合并集的子集 若AB ，则AB=B,反之也成立 任何集合同它的子集的并集等于集合本身 在遇到AB=B时，经常转换为AB. 巩固练习（口答）： 讨论：A∪B与集合A、B有什么特殊的关系？ A∪A＝ , A∪Ф＝ , A∪B B∪A A∪B＝A , A∪B＝B . ①．A＝{3,5,6,8}，B＝{4,5,7,8}，则A∪B＝ ; ②．设A＝{锐角三角形}，B＝{钝角三角形}，则A∪B＝ ; ③．A＝{x|x3}，B＝{x|x6}，则A∪B＝ 。 交集的定义： 如何用文字语言、符号语言、图形语言表示交集 文字语言 符号语言 图形语言 由属于集合A且属于集合B的所有元素组成的集合，叫作集合A、B的交集，记作A∩B（读“A交B” ） A∩B＝{x|x∈A，且x∈B} （1）用Venn图表示A∩B的所有情况： 常见的五种交集的情况： (A B ( A= B ( A与B分离 ④ B A ⑤ A与B相交 如何理解交集定义中的“所有”两字的含义： ( A∩B中的任一元素都是A与B的公共元素； ( A与B 的所有公共元素都属于A∩B； ( 当集合A与B没有公共元素时，不能说A与B没有交集，而是A∩B=. 交集有哪些性质？ 性质 含义 A∩B=B∩A 两个集合的交集满足交换律 A∩A=A 任何集合与其本身的交集等于集合本身 A∩=∩A= 任何集合与空集的交集等于 A∩B A,A∩BB 两个集合的交集是其中任一集合的子集 若AB ，则A∩B=A,反之也成立 若A是B的子集，则A、B的公共部分是A 讨论：A∩B与A、B、B∩A的关系？. A∩A＝ A∩Ф＝ A∩B B∩A A∩B＝A A∩B＝B 巩固练习（口答）： ①．A＝{3,5,6,8}，B＝{4,5,7,8}，则A∩B＝ ; ②．A＝{等腰三角形}，B＝{直角三角形}，则A∩B＝ ; ③．A＝{x|x3}，B＝{x|x6}，则A∩B＝ 。 （二）例题讲解： 例1．（课本例5）设集合，求A∪B． 变