四年级下阅读与写作第十二讲.doc

四年级下阅读与写作 第十五讲 【教学目标】 按要求完成作文，要求内容具体，语句通顺，感情真挚； 感受生活中我最喜欢的事物，培养学生热爱生活的情感。 【教学过程】 谈话导入 师：同学们，首先我们来看一看本单元习作的要求。大家一起大声朗读一遍：写自己想写的内容，可以写秀美的山川，可以写各式各样的人或事，也可以写自己的梦想和希望，要写具体，写清楚。 这个学期很快就过去了。除了我们在习作中已经写的那些内容，大家心里可能还有很多想写而没有写的内容。这次习作就让我们自由表达。可以结合本组课文的学习，写一些听别人或给别人讲的故事的情景；可以发挥自己的想象，编个寓言或童话；可以写一些自己的梦想或希望；可以把自己关注的人和事进写进习作……总之，我们可以采用不同的形式，自由地表达自己想写的内容。在习作前，先认真想一想，自己最想写什么。写的时候要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。 二、话题讨论 看完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容透露了哪些信息？ 1．本次习作，本次习作没有规定特别具体的内容，更没有限定形式，完全由学生自己决定，写想写的内容。 · 可以写一些听别人或给别人讲的故事的情景； · 可以发挥自己的想象，编个寓言或童话； · 可以写一些自己的梦想或希望； · 可以把自己关注的人和事写进习作…… · 可以采用不同的形式，自由地表达自己想写的内容。写自己最想写的内容。 同学们，本次习作我们的写作目标是什么呢？ 确定自己想写的内容，最想写的，那肯定是我喜欢的是不是呀，所以呀，我们的题目就可以是我喜欢的XXX（板书：我喜欢的……） 自由地表达自己想写的内容，可以用不同的形式 写的时候要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。 2、指导预设及方法点拨 师：本次习作内容是自主习作，那在这里呢，那通过老师刚才稍微的点拨呀，就变成了半命题作文了，“我喜欢（ ） “，那同学们你们喜欢什么呢?请听下面一首小诗,相信大家听后一定有很多感想。 我喜欢太阳，因为太阳给我们带来光明。 我喜欢星星，因为星星一眨一眨，像小孩的眼睛。 我喜欢夏日的雨，因为雨后空气清新，冲掉酷署与炎热。 我喜欢云彩，云彩千姿百态，绚丽多彩。 我喜欢花草树木，因为它们是大自然带给我们最好的礼物。 好，那大家现在来说一说你们的感想是什么？生活中你们喜欢什么？（讨论） 师：同学们，你们喜欢吃水果吗？喜欢果树吗？这次习作内容是自主的，那我们就一起来讨论讨论自己所喜欢的一种果树吧！我喜欢的( ) 师：同学们，你最喜欢什么果树？用一句话说说自己喜欢这种果树的原因。 特别提醒学生：用上“我喜欢……，因为……”的句式，注意把话说完整，引导学生使用规范的语言进行表达。例如：“我最喜欢香蕉树，因为香蕉又甜又香又软，味道可好了！”…… 师：老师这里有两句诗句是描写水果的，大家欣赏一下: 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，长恨春归无觅处，不知转人此中来。──《大林寺桃花》唐·白居易 折来鹤顶红犹湿，剜破龙晴血未干。若使太真知此味，荔枝焉得到长安。（明—徐阶《咏杨梅》） 师：同学们，你们所积累的诗句中有没有是描写那种水果的呢？大胆的说一说。 3、激发情趣 a老师端出一大盘水果，对同学们说：“明天是老师的生日，今天我请客，请同学们品尝品尝水果。不过，我这里有个小小的要求，请同学们猜一猜：在这盘水果中，你知道老师最喜欢什么水果？猜对了，老师就把这种水果奖给你！” b学生自由猜：苹果、梨子、香蕉、桔子、葡萄……（老师笑而不答。） c老师：这样吧，我不直接告诉你们水果的名字，但是同学们可以向我提问。想一想：你准备从哪几个方面来问？ 生1：老师，你喜欢的水果是什么形状的？ （板书： 形 ） 生2：老师，您喜欢的水果是什么颜色的？ （板书： 色 ） 生3：老师，你喜欢的水果是什么味道的？ （板书： 味 ） 老师依次回答： ①我喜欢吃的水果是圆圆的，扁扁的。 ②我喜欢的水果是金黄色的。 ③它的果肉是一瓣一瓣的，又酸又甜。 当学生猜到是“桔子”时，把它奖给学生，并追问：“你是怎么猜出来的？” 教师小结：只有“抓特点，听清楚”才能猜出来。同样，我们要写好一种水果，必须抓住这种水果的特点去介绍，别人才知道你写的是什么水果。（板书：抓特点 ） 老师总结： 总写开头：一般可先介绍一下所要描写的树木的名称，在什么地方，自己对它的思想感情等等。要注意简捷利索，开门见山。 分写：这里是文章的重点段落了，应该具体来描写了。一般地说，我们可以从树木的枝、叶、花、果等方面来分写。 如果重点要写的是果树，我们还可以从果的形状、颜色、滋味等方面来分写。 当然，不同的分法，就会有不同的写法，就可以写出