数学和应用数学专业科研训练教学大纲 - 数学系数学和应用数学专业科研训练.doc

《数学与应用数学专业科研训练》教学大纲 课程名称：科研训练 课程代码：FN161130B 学 分：2学分 总 学 时：32（2周） 适用专业：数学与应用数学专业 一、课程的性质、目的与任务 科研训练的教学是实现培养目标的一个重要教学环节。在本专业学生学习了数学和应用数学的基本理论、基本方法，并且受到计算机等方面的基本训练的前提下，对学生进行科学研究的基本训练，培养学生的创新意识与创新能力、科学研究的基本能力和较强的更新知识的能力。要求学生掌握科学论文写作的基本方法。 让学生以研究的方式进行学习，提高自学能力，使学生尽早进入专业科研领域，接触学科前沿，了解本学科发展动态，以形成合理的知识结构。为那些成绩优秀、学有余力的学生创造发挥潜能和特长、发展个性、提高自身素质的有利条件。 二、教学基本要求 了解数学科学的思想方法，受到较严格的科学思维训练。 了解数学科学某一方向发展的历史概况以及当代的某些新发展和应用前景。 有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。 能够对某一课题，进行文献检索，收集资料，完成文献综述。 了解科学论文、学士论文、硕士论文的国家标准定义，掌握学士论文的基本内容与要求。 掌握科学论文的写作规范和写作的基本方法，具有一定的科学研究能力。 三、教学内容 1、学术论文（或称为科学GB 7713-87，关于学术论文、学位论文（学士论文、硕士论文和博士论文）的定义。 2、撰写学术论文的目的和意义。 3、学术论文的写作规范，中华人民共和国国家标准GB 7713-87，关于《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》。 4、科技文献的检索。文献检索的作用，科技文献的级别和类型，主要文献信息源及其特点，文献检索工具及其类型，文献检索的方法计算机检索5、学术论文的撰写。 6、学术论文、学生撰写论文选讲。 四、教学参考文献： [1] 李小平:《新世纪创新人才应具有全面的创造性》，《高等教育研究》2002年第6期。 [2] 刘祖照:《实施SRT计划培养创造性人才》，《清华大学教育研究》1998年第2期。 [3] 刘凡丰:《美国研完型大学本科教育改革透视》，《高等教育研究》2003年第1期。 [4] 卢晓东:《本科教育的重要组成部分—伯克利加州大学本科生科研》，《高等理科教育》200。年第5期。 [5] 汪雄海　赵光宙. 大学生科研训练教育实践. 高等工程教育研究.2001年第4期：83-84 [6] 阎桂芝等:《加强“SRT”计划促进学生创新意识和能力的培养》，《清华大学教育研究》2001年第2期。 [7] 杨宁等:《设立本科生科研学分:加速创新人才培养的必要措施》，《中国高等教育评估》2001年第2期 [8] 赵川平 张　聪　楼程富. 大学生科研训练的实践与思考. 高等工程教育研究，2001年第4期：39-42　 [9] 杨慧 俞安平 恢光平 曹洪. 国内外本科生科研训练比较研究. 高等工程教育研究.2003年第5期：65-68 [10] 杨慧 俞安平 恢光平 曹洪. 国内外本科生科研训练比较研究. 高等工程教育研究.2003年第5期：65-68 [11] 潘大谦. 论实施本科生早期科研训练的作用和意义. 江苏高教. 1999年第6期：65-68 [12] 鲍　鸿　王钦若　罗小燕　谭秀环　黄鑫城. 浅谈开展大学生科研训练活动. 广东工业大学学报(社会科学版)。 2003年6月，第3卷增刊：40-41 [13] 余国贞 杜旭英 王卓明 高文箐 实施大学生科研训练计划，培养创新型人才. 化工高等教育. 2003年第3期(总第77期) 五、说明（宋体 五号 粗体）： 本课程的教学与理学院开展的大学生科技创新活动相结合，并以课堂教学的形式为学生提供全面、系统的指导。 本课程的教学安排在二年级夏季短学期或者三年级秋季学期，课堂教学结束后，学生在半年或一年时间内撰写文献综述，研究报告或论文。 数学与应用数学专业认知实习教学大纲 实习名称：认知实习（Knowing Practice） 课程编码：FX169111/2B 学 分：4学分 实习周数：4周 适用专业：数学与应用数学 一、 实习的性质、目的与任务： 毕业实习是的的实践教学环节按照统一的安排，深入实际，端正态度，保质保量全面完成实习任务。通过实习，做到比较了解和熟悉自己所实习的岗位的业务及业务，根据实习中调查和收集的资料，完成1500字以上的实习工作总结。Numerical Analysis） 课程编码：FX160110B 学 分：1学分 总 学 时：16学时 适用专业：信息与计算科学 要求先修课程：《数学分析》、《高等代数》《数值分析》等 一、本课程的性质、目的与任务： 数值分析课程设计是高等学校信息与计算科学专业本科