孙义胜 教学设计表.docxVIP

附件3:2016年新媒体新技术教学应用研讨会教学设计表一、基本信息学校安徽省肥西县桃花镇顺和小学课名角的度量教师姓名孙义胜学科（版本）小学数学（江苏教育出版社）章节第八章第2节学时第1课时年级四年级二、教学目标1．知识与技能：（1）认识量角器、了解量角器的构造特点，识记角的计量单位，并能正确的读写它的度数，会用量角器正确的量角。（2）通过创设情境，使学生理解量角的现实意义和必要性。2．过程与方法：（1）通过观察、操作学习活动，形成度量角的技能，同时使学生经历和体验知识的形成过程。（2）通过合作等活动，掌握用量角器量角的基本方法，能灵活、正确地测量各种不同位置的角。3．情感态度和价值观：在学习过程中，培养学生合作能力，提高学生的观察能力，感受数学与生活密切联系，激发学生学习数学的兴趣，明白“胜不骄，败不馁”的道理。三、学习者分析本节课的教学对象是四年级学生。对“角的认识”这一内容。在之前学生就初步认识了角，知道角的各部分名称，会用三角尺画角。一部分学生对量角器有初步了解，但多数学生几乎没有用量角器测量角的体验，学生对它的认识是陌生的。因此在认识量角器时要注意加强对量角器的认识，培养学生的观察能力，要充分估计学生学习的起点，给予学生自主学习的空间。本节课我力图采用探究式教学方法，重在引导学生在直观感受、动手操作、自主探索、合作交流的基础上获取角的度量方法和读数方法，形成自己独有的数学体