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幼儿教育行动研究 １、什么是行动研究法 行动：主要指实践者、实际工作者的实践活动和实际工作。 研究：主要指受过专门训练的专业工作者、学者专家对人的社会活动和社会科学的探索。 三种不同的定义： （1）行动者用科学的方法对自己的行所进行的研究。（突出行动研究的“科学性”） （2）行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究。（突出研究对实践的“改进”功能） （3）行动者对自己的实践进行批判性思考,以“理论的批判”、“意识的启蒙”来引起和改进行动。（突出研究的“批判性”） 行动研究法指的是研究人员与教育实践工作者针对实际的教育活动或教育实践中的问题,不断提出改进教育的方案或计划,用以指导教育实践或教育活动,同时又依据教改研究计划实施进程中不断出现的新问题,进一步充实和修正、完善计划或方案,不断提出新的目标。一方面以研究指导行动,以改革方案作为指南,另一方面,教改行动又反过来成为研究的向导,促进研究的进展,两者相互反馈,反复无穷。 ２、行动研究法的突出特点 　　（1）以解决问题、改进实践为目标:为行动而研究 学前教育行动研究以幼儿教育实践中出现的问题作为研究对象(即研究课题),或间接地发展为课题,并将可能解决这一问题的各种方法作为变量,然后在研究过程中逐一地、系统地加以检验。所以研究的过程,就是解决问题的过程;研究的结果,就是问题的初步解决方案。其研究的问题