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英语中考命题与重点题型解析 报告主要内容： 一、英语中考考试内容 二、英语中考命题原则 三、重点题型解析 一、英语中考考试内容 教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》指出： 初中毕业、升学考试命题必须依据国家课程标准 《英语课程标准》指出： 各级别的评价要以课程目标为依据，选拔性考试应依据本课程标准的要求，结合本地情况，确定适用级别。 依据英语课程标准： “英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。” 语言技能 听 说 读 写 语言知识 语音 词汇 语法 功能 话题 学习策略 认知 调控 交际 资源 情感态度 动机 兴趣 自信 合作 …… 文化意识 跨文化交际 （请查看《课程标准》的五级内容要求） 淄博市英语《中考说明》指出： 英语中考侧重考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。 英语中考是考查学生的听、说、读、写四种语言技能以及灵活运用语言知识的能力。 1、听的技能 听的技能指学生对口头语言材料的理解能力以及从口头语言材料中获取信息的能力。在理解信息的基础上，学生还要能够对信息进行判断、归纳、综合，有时还需要根据信息进行实际操作。听的技能蕴含但不限于语音识别和辨别能力。 “五级”目标对听的要求： 能根据语调和重音理解说话者的意图； 能听懂有关熟悉话题的谈话，并从中提取信息和观点； 能借助语境克服生词障碍、理解大意； 能听懂接近正常语速 的故事和记叙文，理解故事的因果关系； 能在听的过程中用适当方式做出反应； 能针对所听语段的内容记录简单信息。 2、口语技能 口语技能指学生用英语进行口头表达的能力，特别是在真是语境中沟通信息、描述事务与情感、发表观点和意见的能力。模仿能力、句型转换能力等是口语能力的基础，但它们不应构成口语技能考试的主要内容。口语考试应该主要考查学生口头表达的实际效果，兼顾流利性和准确性。 “五级”目标对说的要求： 能就简单的话题提供信息，表达简单的观 点和意见，参与讨论； 能与他人沟通信息，合作完成任务； 能在口头表达中进行适当的自我修正； 能有效地询问信息和请求帮助； 能根据话题进行情景对话； 能用英语表演短剧； 能在以上口语活动中语音、语调自然，语 气恰当。 提请注意： 新课程之下没有英语口语测试的教学评价 是残缺的教学评价； 口语测试应该贯穿在整个课程教学之中， 日常教学、单元达标、期中期末考试中都 应该有口语测试； 应该将口试成绩计入中考总分； 目前条件下，各区县要尽力做好英语口语考查工作。 3、阅读技能 阅读技能应是中考主要考查内容之一，着重考查学生理解各种题材和体裁的书面材料的能力以及从各种材料中获取信息的能力。 阅读能力不局限于对文字的理解能力。因此，要以适当形式考查学生从图表等视觉材料中获取信息的能力。 适当选择一些实用性的语言材料作为试题素材，如广告、告示、说明书、指令等。 “五级”目标对读的要求： 能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义； 能理解段落中各句子之间的逻辑关系； 能找出文章的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局； 能读懂常见体裁的阅读材料； 能运用简单的阅读策略获取信息； 能利用字典等工具书进行学习； 除教材外，课外阅读量累计达15万词以上。 提请注意： 要完成15万词的课外阅读任务，那就要…… 读每篇200词左右的短文750篇； 3年内读完，每年要读250篇； 每学年40周，每周要读6篇多； 每天读一篇吧！ 4、写的技能 写的技能指学生运用所学语言知识与技能以书面形式进行信息沟通、再现生活经历、描述周围事物、发表意见和观点的能力。 写的技能应着重考查学生以书面形式表达真实意义或传递信息的能力，所以不把句型转换、补全句子、单词拼写、翻译等作为写的主要考查内容。 不应该要求学生根据虚构或假想的内容进行书面表达，要尽可能考查学生表达真实意义或个人经验的能力。 “五级目标”对写的要求： 能根据写作要求收集、准备素材； 能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改； 能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系； 能简单描述人物或事件； 能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。 5、语言知识的运用能力 语言知识的运用能力指学生在一定的语境中运用语音知识、语法知识、词汇知识、语用知识的能力。 严格地说，语言的运用能力已经蕴