草根学校的战略问题.docVIP

2014-4-3草根学校的战略问题 广州校长培训中心发言 一、学校战略（办学定位、理念、宗旨、策略）制定依据 1、国家意志（教育是国家的基本职能）教育要体现国家意志（培养目标）：健全人格、知识技能、健康身心、国际视野、合作精神等等 ⑴国家的教育方针； ⑵教育行政部门的政策和决策（体现国家方针的，如新课改）； 2、学校的内外环境 ⑴学校的外部环境：教育局的态度，民盟领导，城市发展；市民的需要； ⑵学校的内部环境：学校体制、办学传统、师资队伍、硬件和经费； 3、学生发展水平（学校教育的起点和基础） 二、要素解读 学生发展现状—→学校教育（条件）—→国家意志实现（符合国家培养目标） 学生的现状是既成事实，国家的意志也不可更改，学校教育是可变因素，就是看你怎么办学？怎么管理？就是要凭借学校内外环境即条件，制定和确立适合校情的发展战略，创造有利环境、克服不利因素，通过求是三年教育使当下的学生成长为未来的公民。 1、学生现状： ⑴挫折感强、自信心弱； ⑵缺乏意志毅力和良好习惯； ⑶认知发展水平滞后； ⑷生活生活态度消极； ⑸谋求自身发展，有很大的潜能和发展空间。（学生成功发展的基因）。 2、学校环境： ⑴外部环境的有利和不利因素。 ⑵硬件条件艰苦甚至没有固定校舍、经费困难、干部和师资队伍水平偏低； ⑶理念和策略是可变因素、是掌握在我们收里的东西，看我们怎么选择，战略就是选择。可以由我们自主制定。我们办学的全部成功的希望就在这里。 3、国家意志（培养目标）两个层面： 社会精英和合格公民☆ 4、学校战略 ⑴办学定位： 根据学生发展起点和学校内外环境及条件，我们的办学定位：合格公民（不排除会产生少量精英） 依靠⑸谋求自身发展，有很大的潜能和发展空间。克服⑴⑵⑶⑷，就能达成目标。 ⑵团队文化及核心价值观。这是精神层面最重要的东西，也是确保理念、宗旨、策略能够得到落实的东西。 ◇尽善尽美的工作境界，严谨求实的工作标准，雷厉风行的工作作风，有条不紊的工作秩序； ◇群众讲底线，干部讲奉献；群众三分三，干部挑重担。建设一支累不跨、拖不散的团结进取、有战斗力的干部和教师队伍。 ◇学校可以旧，不可以破；可以小，不可以脏；设施可以滞后，思想不可以守旧；教育归根到底不是靠高楼大厦，而是靠软实力取胜。靠学校理念、文化、教师专业素养取胜。 ◇学校的发展是做精做强而不是做大，不是办教育集团和肯德基连锁店。 三、理念、宗旨和策略 1、德育和教学的关系。道德本身是学校的目标也是学生学习提升的原动力。人就是一棵树。道德教育就必须放在首位和核心地位。提升教学成绩不是靠单打一抓教学，靠无限制地榨取教师和学生来实现。 2、道德观念和道德行为的形成主要靠体验而不是靠灌输。杜威、皮亚杰：道德不是教出来的，而是学生在参与实际生活的过程中，在与他人合作的过程中发展起来的。只有学生自己体验到的东西才是真正能被学生接受的东西。单纯的训诫和惩罚只能造就学生奴性的人格或者强化他们的逆反心理和行为。教师要从训诫者传导者的圣坛上走下来，成为学生的朋友和引领者。 3、人的自我概念决定人的行为。认为自己是一个怎样的人比实际上我是一个怎样的人更重要。 第2、3两条决定了必须给学生提供成功的平台和树立自信的平台，学习上一下子上不去，提供其他成功机会和道德生成平台。 注重对学生的表彰奖励. 4、给发展迟缓的学生提供帮助。 5、办学宗旨 教育就是提供服务；不是商业服务，而是体现教育本质的服务。 德育：不是站在教育的圣坛上说教，教师从神坛上走下来，而是提供机会和平台上学生体验道德情感和成功机会。 学校要为学生组织、提供体验道德意识、道德情感的平台，组织丰富多彩的文化和社会实践，让学生在生活中经历亲身体验，形成正确的道德态度情感和行为。 教学：这就是说，课堂教学不能一讲到底。现代教学的观念是，在课堂教学中，教师的首要任务不是传递和告知信息，而是组织学生学习信息。简单地说“教学”的关键词不是“告知”，而是 “组织”。 后勤为一线服务； 干部为群众服务：在求是，我们把干部工作或者干部对学校的管理称作为“服务”，这绝不是搞文字游戏。我们提出，“领导”绝对不是简单的行政命令或指挥。学校不是军队，学校管理，面对的是大小一群知识分子，尤其不能用简单命令的方式来开展工作。干部为群众服务有3点。⑴引领。对群众做到精神引领和工作引领，干部要首先成为群众的精神引领者，要有人格魅力。⑵帮助。帮助教师克服工作中的困难，而不是简单地布置任务。