智力竞赛抢答器课程的设计.docVIP

数字电路课程设计 ~ 2011-2012 学年 第 二学期 《 数字电子技术 》 课 程 设 计 报 告 题 目： 智力竞赛抢答器的设计 专 业： 班 级： 姓 名： 指导教师： 电气工程系 年 月 日 1、任务书 课题名称 指导教师（职称） 执行时间 2011~2012学年第二学期 第 周 学生姓名 学号 承担任务 设计目的 掌握抢答器的设计方法。 熟悉锁存器的应用 了解触摸开关和发声原件。 设计要求 可供8人抢答，有人抢答时，蜂鸣器发声，同时优先抢答者对应的指示灯亮，显示抢答号码，而后抢答的指示灯不亮。 主持人可以将抢答器进行复位。 抢答者和主持人的按钮采用触摸开关。 画出电路原理图。 进行电路的仿真和调试。 摘 要 数字电路与模拟电路相比有显而易见的稳定性。近年来，数字电路又有了巨大的发展。可编程逻辑器件（PAL、GAL等）的发展和普及最终使IC的设计面向了用户（这是模拟电路无法做到的），而这毫无疑问会给用户带来巨大的便捷，从而奠定它在电子电路中的地位。 随着集成技术的进一步提高，各种新技术的出现和应用，人类历史横跨数码时代向更进一步发展已出现在各大型相关企业的宏伟蓝图中。新世纪里谁掌握了新技术谁就得到了获胜的资本，也仅仅是资本而矣。新世纪里电子行业的发展速度令人窒息，闻名的摩尔定律更把许多人威吓在门外。可以展望，由数字构成的新世界即将出现。将是人类文明的又一飞跃。 随着广播电视节目的发展，在综艺节目或社会服务类节目中智力抢答器逐渐得到广泛应用。智力抢答器的应用体现了游戏的公平性，并方便了主持人与嘉宾之间的沟通。 数字抢答器由主体电路与扩张电路组成.优先编码电路,锁存器,译码电路将参赛队的输入信号在显示器上输出:用控制电路和主持人的开关启动报警电路,以上两部分组成主体电路。通过定时电路和译码电路将秒脉冲产生的信号在显示器上输出实现计时功能,构成扩展电路。经过布线,焊接,调试等工作后数字抢答器成型。 抢答器四周有安装孔,可以方便的安装在操作台上,外接抢答按钮接入相应的接线端子,如果需要外接电铃或指示灯,则接入继电器端子,安装完毕后就可以上电了,抢答器的电流输入为5V直流输入。 抢答器通上电后,蜂鸣器响,三个数码管都显示0,按下复位按钮后进入正常工作状态,这时可以设定抢答倒计时间,只要按动10进制编码 按钮分别对时间的十位和个位设定,设定的时间在数码管上实时的显示出来。设定的时间范围为:0~30秒,设定完时间后,就可以按动开始按钮,表示抢答开始,这时蜂鸣器响0.1秒,提示各位选手,抢答已经开始,同时倒计时器开始从设定的时间进行倒计时。 若在抢答时间内有人抢答,则第三个数码管立即显示抢答位号,倒计时间停止倒计时,所用掉的时间就是抢答的时间,同时蜂鸣器响2秒,继电器吸合2秒,表示有人抢答,在这个按键之后按下的按键除了复位键外,其他按键均无效,只有主持人按下复位键后,可以进入下一轮抢答。 若在抢答时间内均无人抢答,则在倒计时器计数到0的时候,第三个数码管显示0,表示无人抢答,蜂鸣器响2秒,继电器吸合2秒,这时除了复位键外,其他键均无效, 只有主持人按下复位键后,可以进入下一轮抢。 依据该课程设计的任务，系统性地进行资料的收集、加工与整理，正确使用工具书；培养学生掌握相关课程设计的程序、方法与技术规范。 长期以来，综合课程设计是以理论课教学、课程实验和课程设计等教学环节构成的。我们在教学实践的过程中，结合理论教学的进程，利用计算机的电子设计自动化软件Electronics Workbench(虚拟电子工作台EWB)在计算机上进行基础验证模拟仿真实验，作为教学的补充。。通过人机对话的方式，能使每个人都能亲自动手搭接电路，进行元件接线，参数设定。边连线，边测试，边修改，边分析，并与理论计算结果进行对照。通过EWB软件的omponent Properties(元件属性)可随时调整和修改元器件参数，分析各元件参数对电路的作用与影响。调试和测量过程就是最好的学习过程。在这样的实验中，把实验与理论有机的结合起来，加深了对理论的认识。……………………………………………………...5 1.1设计题目……………………………………………………………………………………