人教版小音乐五年级上册《美丽的夏牧场》教案.docVIP

《美丽的夏牧场》教案 教学内容：唱歌《美丽的夏牧场》 教材简介： 歌曲《美丽的夏牧场》是一首具有新疆风味的歌曲。新疆以天山为界，分为南疆和北疆，歌中唱的夏牧场在天山山麓之南，恰布河横穿其间，那里有很多牧草肥沃的牧场（如东风牧场），牧民以哈萨克族为多，哈萨克族是一个善于歌舞的民族，因此歌中赞美为“这是哈萨克放牧的好地方”。此歌曲为一段体，运用民歌旋律发展中最简朴的手法，将第1、2乐句多次反复构成全曲（图式如下）。歌曲的音域不宽只有六度，加上旋律多次反复，很适合小学高年级学生学唱，同时也适合于读谱练习，因此教唱这首歌曲时可先学歌谱，后学歌词。 教学目标： 1、过程与方法：通过聆听、模仿、实践等方式，学会歌曲《美丽的夏牧场》。 2、知识与技能：指导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲，大多学生能视唱歌曲曲谱，并为歌曲设计演唱形式。 3、情感态度与价值观：在欣赏演唱中引导学生了解草原、关注草原、喜欢草原、爱护草原。 教学重点：学会用优美、自然的歌声演唱歌曲《美丽夏牧场》。 教学难点：歌曲中十六分音符3 ·2 3 4 ·3的演唱；并能为歌曲设计不同的领唱、齐唱等演唱形式。 教学过程： 师：“今天老师为大家带来一段音乐，请同学们认真聆听，猜一猜这是哪个民族的音乐。” 播放新疆音乐《掀起你的盖头来》，教师做几个新疆的舞蹈动作，配合着音乐让学生感受新疆音乐的特点。　　 学生聆听观看回答（新疆）。 师：“大家说的很对，刚才我们听的是一段新疆音乐，新疆是一个很美的地方，同时它还是个少数民族聚集的地方，除了大家知道的维吾尔族还有许多支系民族，如哈萨克族，白俄罗斯族等，但各民族的生活习惯及音乐、舞蹈等方面却是相通的。新疆以天山为界分为南疆和北疆，今天我们要学的歌曲里唱的夏牧场就位于南疆和北疆之间的恰布河旁。接下来就让我们通过音乐来领略夏牧场美丽的景色。（课件） 据老师知道呀，在我国的西藏、宁夏、甘肃、四川、内蒙古、新疆等地方都有草原，在新疆的天山之南，有很多牧草肥沃的牧场，哈萨克族的牧民们就在这片草场上放牧。广阔的草地，肥美的牛羊，还有勤劳、善良的人们，他们非常热爱自己赖以生存的这片草原天我们就一起来学习一首哈萨克族民歌《美丽的夏牧场》。打出字幕，出示本课课题。二、学唱歌曲 1《美丽的夏牧场》，感受歌曲。 师：同学们，歌中唱到的草原指的是……这个牧场在哪儿呢？（在新疆的天山脚下，那是哈萨克族放牧的好地方！） 2学习歌词。 我们来看：（出示歌词） 请大家自己把歌词读一读！ 师引读：咱们试着说一说：第一段歌词描写什么？第二段歌词描写什么？（一段描写景色；二段描写牧民的生活）（出示课件）　　红梅朵朵开，绿水绕毡房，远处是冰峰，近处有牛羊。河滩飘炊烟，风儿送茶香，围坐在花毡上，阿肯在弹唱把哈萨克草原的美丽景色和哈萨克牧民的生活描写的非常贴切。了解天山（出示天山图片），那里不但景色优美，而且那儿的牧民们安居乐业，幸福的生活着！你知道阿肯是谁吗？（师补充介绍，出示阿肯图片）介绍阿肯　　在歌曲当中，提到了阿肯，阿肯是谁呢？老师告诉大家，阿肯是阿萨克族人民对民间歌手的尊称。阿肯能根据当时当地的情景即兴编词弹唱，这是其他歌手所不及的，所以大家特别尊敬他们。（打出阿肯的图片）看，他们都是草原上的阿肯，他们手中拿的是哈萨克族常用的乐器冬不拉。 范唱歌曲。 请同学们看着歌词，听老师来唱这首歌，可以用你们的身体来感受歌曲！ 让我们也来唱唱这美妙的旋律吧！ （1）老师唱一句，你们唱一句。找出相同的旋律，唱一唱。 你觉得哪儿唱起来有困难？（分音符3 ·2 3 4 ·3的唱法。）（弹琴教唱一次） （）咱们再来练习一次，刚刚我们已经唱过这首歌曲的旋律，下面我们把歌词加上去，老师弹一句，你们唱一句，准备：（唱第一段）唱得真棒！老师想给你们增加点难度，老师弹琴，你们直接唱出歌曲的第二段，能行吗？（唱第二段）你们真了不起！那么快就会唱了，咱们来完整的演唱这首歌，听好前奏！（伴） 唱得真好！刚刚我们是齐唱这首歌，我们再来欣赏另外一种演唱形式，听听他们是用怎样的歌声来表现夏牧场的美丽的！（放《美丽的夏牧场》合唱曲） （1）这是什么演唱形式啊？ （2）他们到底哪些方面比我们唱的好、表现的更好呢？（同学们可以从发声方法、力度、情绪等方面来说说看） （3）我们也学着他们的样子来唱这首歌！ 你能为这首歌曲设计其它的演唱形式吗？试试看！（学生讨论，找出比较好的形式，跟着伴奏音乐唱） 三、拓展欣赏 刚刚我们学习了哈萨克族歌曲《美丽的夏牧场》，其实啊，除了新疆，在我国的其它地方也有不少的草原，你能说说吗？（蒙古、四川、西藏……）接下来就让我们来欣赏歌曲。（播放《》） 学生欣赏。 它和我们今天学习的哈萨克族歌曲《美丽的夏牧场》有什么不同？（可以从速度、情绪等方面来比较）四、渗透环保教育??? 1、 师：同