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教案：苔藓植物和蕨类植物
《苔藓植物和蕨类植物》教学设计贞容
1．知识与技能与方法１）２）１）２）
通过观察地面上植物的形态结构，让学生了解蕨类植物和苔藓植物的特征。
三、教学难点：蕨类植物和苔藓植物的形态结构观察，以及繁殖方式。
教学准备者其它藓类海报的A3比较三种孢子植物的异同点）记号笔、
PPT课件（含视频）
、课时安排
1时一）类视频
（二）图片，引导学生观察：
.葫芦藓的生活环境是什么？
２.它长的高还是矮？（矮）
３.葫芦藓有根、茎、叶的分化吗？所以可作大气污染的监测植物）.观察金发藓等其他苔藓植物，它们的根、茎、叶与葫芦藓相似吗？
５.葫芦藓依靠什么结构繁殖？总结：苔藓植物是孢子植物。
６.总结苔藓植物的主要特征：没有真正的根，只有假根，茎和叶里没有输导组织。
（三）学生观看类植物的视频，然后蕨）.肾蕨.在54页的图上表示出肾蕨.肾蕨蕨所以比苔藓植物长得高.肾蕨蕨.再观察几类蕨类植物，看看它们的根、茎、叶与肾蕨生活在阴湿的环境中，不开，没有果实和种子，靠孢子繁殖类学生比较完成有关三种孢子植物的比较表格）五）六）
七、教学反思
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