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6梦圆飞天 【教学内容】：苏教版小学语文五年级（下册）第二单元第6课 【学习目标】： 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。　想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。　第一课一、1、自古人类都梦想着有朝一日能像小鸟一样飞上蓝天，2003年10月15日这天，随着“神州”5号的升空，中国人终于圆了飞天梦（板书课题：5 梦圆飞天）。今天我们就来学习这篇课文。2、那激动人心的事同学们通过各种渠道有了一定的了解，请同学们谈谈你所知道的“神州”5号及杨利伟的情况。二、1、读2、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。三、1、2、课文主要写了什么内容？是按什么顺序写的？、1、重点讨论：“乳”、“控” 2、描红，临写。 五、总结 说说作者写作的路子。 【课后作业设计】：　第二课时一、复习课文主要写什么？是按什么顺序写的？二、　　　读第一自然段：你读懂了什么？（这是一个不寻常的日子，是一个特殊的历史时刻。）、在“神州”5号飞船发射的过程中，哪些场面给你留下的印象深刻？课文是怎样写的，谈谈你的理解。（小组交流，汇报）分角色朗读第二段：谈你的理解、感受。 1、默读：哪些地方给你留下的印象深刻？2、理解杨利伟的两次讲话，感情朗读。（1）体会杨利伟当时激动和难以抑制的豪迈之情。（语调激昂、声音洪亮、充满自豪）（2）体会杨利伟初次登上太空的兴奋之情，对儿子的疼爱之情。四、“神州”5号航天飞船升入太空有什么意义？（读第四段）五、总结课文主要写了什么？读后，你想说些什么？教师小结：“神州”5号航天飞船升入太空，实现了中华民族千年的梦想。中国这条东方巨龙腾飞起来了，读了课文后，我们能不激动吗？请同学们带着激动、喜悦、自豪的感情再读一遍课文。板书设计：　　　　　　　　　　　、梦圆飞天　　　　　　　　送行----发射----问候----梦圆 ： 一、预习反馈，导入新课 1、教师板书：“火星——地球”问：你对这两颗星球有什么了解？（教师出示太阳系行星图，介绍火星与地球） 2、教师板书：“孪生兄弟”，理解含义。随机了解引号的作用。 3、看题激疑：作者为什么把火星和地球称为“孪生兄弟”？ 二、活动导学，自主探究 活动一： 1、读读下面的词语。 尘暴 孪生 干涸 钻孔 推断 寂寞 彗星 陨石 家常便饭 潜藏 熔岩 蒸气 冲刷 痕迹 孕育 缺陷 裹挟 渺茫 2、不理解的字词句找出来共同解决。 3、指名朗读课文 三、精讲释疑，目标达成 活动二： 1、课文哪里为我们介绍了火星和地球是“孪生兄弟”？用——划出来。 2、读读、记记两者的相似之处。 3、练习：用书上的四个“同样”和一个“甚至”来介绍一下“她们是孪生姐妹。” 4、理清文章脉络。 课文又介绍了几个方面的内容。简单分析交流后给课文划分层次，概括大意。 第一段（1）由“孪生兄弟”推测火星上有水和生命的存在。 第二段（2-5）推想火星上水的两种来源。 第三段（6-8）阐述地球上能留下水并孕育生命而火星却不能的原因。 四、练习巩固，延伸拓展 1、重点讨论：“熔”、“蒸” 2、描红、临写。 五、总结提升。 说说你对火星的了解。 【课后练习设计】：完成钢笔习字册 第二课时 一、复习检查，导入新课。 1、提问：为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟“？ 2、齐读课文第一自然段。 3、过渡：这对“孪生兄弟“还有什么相似和差异之处呢？带着问题，自由读全文。 二、活动导学，自主探究 活动一： 1、观看一组火星的图片，说说感受。 2、 3、 4、让学生读课文后，说说这样猜测的依据。 三、精讲释疑，目标达成 活动二： 1、过渡：火星与地球，同样是行星，环境相似，水的来源相似，为什么地球上的水不但能留下来，而且孕育出了生命；而火星上的水原本可能比地球还多，为什么没能留住呢？读句子，提问：这一句在这里起什么作用？（吸引读者的阅读兴趣） 2、读课文，找答案。 3、 4、 五、总结提升，建构体系 为什么说火星是地球的“孪生兄弟”？请有条理地说说。 【板书设计】： 相似处?同样有水和生命存在差异处水没能留住生命生存？（谜） 8神奇的克隆 【教学内容】：苏教版小学语文五年级（下册）第二单元第8课 【学习目标】： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。 【