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试论高中区域地理的复习策略 贵阳市白云区第中学肖榜禄 摘要：区域地理是地理学科的基础，也是近年来高考的重点。文综地理考试题的。握区域地理的复习，初高中地理知识有效地衔接和融合，重建知识体系，强化空间定位，注重区域地理特征的分析和比较，探究区域可持续发展途径等，将有利于我们提高复习效率，在高考中取得好的成绩。 关键词：区域地理复习策略 地理学科高考内容大致可以划分为自然地理、人文地理和区域地理三大板块。区域地理包括初中世界地理和中国地理。由于初中阶段地理学科中考科目，且初三已不再开设地理课程，导致学生初高中知识衔接上出现，区域地理知识为背景材料，有机联系有关社会热点问题，将所学的知识运用到分析、解决实际问题中去，体现了高考考察能力的。因此，如何将区域地理知识高中地理知识有效衔接起来，帮助学生搭建系统的地理知识框架，并能区域，分析区域特征区域问题，出合理评价，区域发展策略，这是、初高中地理知识 地理知识点多、面广，如果不进行重新梳理，则可能由于知识结构混乱，不便于学生对知识的记忆和掌握。从学科结构来看，初。如《中国地理》中的“中国的天气气候、中国的河流湖泊、中国的自然资源、中国的农业、工业、交通”等《世界地理》中的“地球地图、地形变化、世界的气候和自然景观、世界的自然资源”等。在复习时，要注重与高中有关知识的衔接和，帮助学生理清思路，重新构建知识网络。 、定位 区域定位是区域地理学习的第一步，也是解开各类区域地理试题的钥匙。学生复习地理，地理知识的空间概念。这种复习方法不仅可以学生的空间图文互换的能力利用填空图进行单元知识总结的能力。 例如，在南亚，发给学生南亚空白图，设计下列填图要求1．用彩笔描绘北回归线°N、20°N、30°N和70°E、80°E、90°E；填写南亚濒临的海和洋；思考其纬度位置和海陆位置的地理意义。2．填出喜马拉雅山、印度河平原、恒河平原、德干高原、印度半岛。3．画出冬、夏季风风向箭头，并解释其成因；在图上标出气候类型。4．标出主要农作物分布，并说明。5．用图例填出主要矿产；填出主要工业中心和工业部门，其布局的。6．填出南亚国的名称和首都。这样的设计要求完成填图练习，既掌握了南亚各地理事物的空间分布，又能形成知识的综合能力。 在区域地理的复习中，我们要选择一些重要的经线和纬线，引导学生通过反复读图、填图等练习，熟练掌握重要地理事物的地理位置。比如我们可以重点抓住主要纬线主要经线0°经线30°E、60°E、90°E、120°E、150°E、180°经线30°W、60°W、90°W、120°W、150°W等等。 三、分析区域特征，比较区域差异 区域特征分析是区域地理学习和研究的重点，是解决区域问题的关键区域分布有哪些地理事物和现象，它们有什么突出的特征这些地理现象和特征形成的原因是什么。通常按以下思路进行： 主导因素，区域特征。如最突出的区域特征是干旱，深居是形成这一特征的主导因素；欧洲西部地区最突出的区域特征海洋性气候特征显著，位于温带大陆西部是形成这一特征的主导因素；非洲最突出的区域特征是气候南北对称分布，赤道横贯大陆中部，气压带、风带在非洲大陆南北对称分布是形成这一特征的主导因素青藏高原的主要特征是高寒，海拔高是形成这一特征的主导因素等。 知识联系。利用地理环境整体性原理，抓住各地理要素之间的联系，最重要的学习方法之一。在复习中要弄清区域各种自然要素之间、自然要素与经济发展之间的因果。这样才能真正。例如中亚深居→温带大陆性气候→多内流河、内流湖，植被以荒漠及草原为主→畜牧业和灌溉农业→采矿业、棉纺业和畜产品加工业发达 3.比较区域，。比较。比如：云贵高原和德干高原的比较（气候、矿产资源和工业等）；日本和英国的比较（从地理位置、自然资源、气候、农业生产、工业布局等）；南北纬30°--40°之间的大陆东西岸气候及其特征的比较；；美国东北四、区域问题，求持续发展 区域发展问题提出区域发展对策是研究区域地理的目的，更是高考区域地理试题中的一个难点。区域问题，如亚马孙平原热带雨林的破坏、我国地区的问题、黄土高原的水土流失问题等等。在复习过程中要区域发展问题，可持续发展的。 五、联系社会热点，提高应试技巧 社会焦点与热点问题是地理高考试题切入点，考查地理基础知识与地理基本能力热点、焦点问题相关的地理，用学科知识去分析、阐释和评价重大社会问题做到学以致用。 热点和焦点环境问题、资源问题、能源问题等具体，城际高铁、极科考、生态农业、循环经济、“两会”精神、、等。这就要求我们在复习时尽可能的把热点、焦点具体化将地理与生产、生活相联系，巧妙地和地理核心骨干知识相链接，能收到很好的复习效果。 学生的复习效果必须通过考试成绩来体现，因此，应试方法和技巧的训练同样十分重要。精心选择或编制区域地理试题，让学生在练