小学导学卡讲座讲稿：学卡出精彩.pptVIP

练习型导学卡 * * 　导学卡出精彩 一、设计导学卡的目的 明确学习目标 聚焦教学重点 有效解决问题 二、导学卡设计三大原则 1、体积缩小，卡片的形式，让学生从心理接受这个小作业。 3、保证作业量在15分之内完成。 2、任务删减，“微型话题”的设置，达到有趣味的对话。 三、导学卡的分类 一. 卡示课前---调动储备，有效自主 二.卡融课中---学法指导，合作交流 三.卡留课后---层次多样, 自主创新 诵读型导学卡 ↑ 《山中访友》导学卡： 友情提示：充分读课文，不认识的字查字典，难读处做上记号， 多读几遍，争取读正确、读流利。 1、通过认真朗读课文，我能扫清文字障碍： _____________________________________________ 2、初读课文后我想和文中谁交朋友，请写出你的理由：_____________________________________________ 3、再读课文后我有几点疑惑想在课堂上与同学交流: 疑问: _____________________________________________ 《假如没有灰尘》课前导学 一、针对本课内容，设计一份语文试卷 1．5个看拼音写词语＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、5个给加点字选择正确的读音 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3．请找出8句运用不同说明方法的句子，请同桌在句后（ ）中填写 要求：出好后明天给同桌考，看谁能把同桌难住。 整理型导学卡 * 《观潮》课前导学卡 1.整理出本文的重点生字词语。 ————————————————————— 2.按“潮来前、潮来时、潮头过后”的顺序给课文分段。 ————————————————————— 3.流利有感情地朗读课文。 以跨越海峡的生命桥为例 课中先学--------读透词心,互文印证 《跨越海峡的生命桥》导学卡 * 1.请默读课文第3-5小节,文中描写台湾青年和李博士的片段,请你任 选一处,完成下列填空. (2)从哪些字词可看出? (1)描写对象 _________________ (3)请用一至两个四字短语形容 _________________ 李博士或台湾青年 __________________ (4)请用一个词形容你此时此刻的心情__________ 2.你能通过朗读表达出此时的心情吗?(同桌帮你评一评) 课后探究 1.你听过比萨尔斜塔吗?查一查资料,并猜一猜,伽利略为什么要放在这帮试验呢? 2.通过仔细认真地阅读,你还读出了一个怎样的伽利略? 《两个铁球同时着地》导学卡 蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！” 我的菜单 菜单一 菜单二 菜单三 我对蔺相如 的印象 (100字左右) 我的个性注释 蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上 前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。 有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。 宽松的学习氛围 宽裕的学习时间 宽泛的学习要求 广阔的学习空间和时间 小结： 　 找出一种教育方法，使教师因此可以少教，而学生却可以多学．使学校因此少些喧嚣．厌恶和无益的劳苦，独具闲暇．快乐及坚实的进步． 谢 谢 ！ *