《第三节有话好好说修改病句课件》高中语文人教版选修语言文字应用_24.pptVIP

在一个黄昏的早晨，有一位年轻的老人，拿着一把闪闪发光的木刀，砍死了一个活蹦乱跳的死人。不料！被一个瞎子看到了，就叫瘸子去探个究竟，瘸子以每秒10米的速度前去。瘸子把这事告诉聋子，聋子又去告诉哑巴警官…… 病句，指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表达规范或违反客观事理的句子，前者是就语法结构方面而言的，后者是就逻辑表义方面而言的。 2011高考考查情况： 17套卷中有15套考查了此考点，上海和福建卷没有设专题考查。有13套属于客观题，重在考查“病句辨析”，分值为3分，除湖南卷外都是要求选择“没有语病的一句”。有2套（安徽和重庆卷）属于主观题，重在考查“语病修改”，分值均为了4分。 病因分布： 15套卷中病句共设计了42个错例（辨析37例，修改5例），其病因分布情况如下： 病因分布：15套卷中病句共设计了42个错例（辨析37例，修改5例），其病因分布情况如下： 技法点拔 (一)紧缩法 先把句子中的附加成分(定语、状语和补语)去掉,紧缩出主干;然后检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病;再检查局部,看修饰语和中心语之间的搭配有无问题,修饰语的内部是否存在语序问题。 ①适合检查成分残缺的语病。 例:今天的青年担负着在本世纪内把我国建设成为四个现代化的社会主义强国。 (的任务) ②也适用于检查句子成分是否搭配得当。 例:老红军向我们讲述了红军爬雪山、过草地,历尽千辛万苦,克服重重困难,在毛主席的领导下勇往直前的一曲壮歌。(一个个故事) 注意： ①为了避免出现与原意相反的情况,应把否定词保留在主干里。 ②保持原格式的基本结构不变。如果砍掉了修饰成分以外的词语,就会破坏原句的结构。 (二)造句类比法 例:这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。（“的”删去） 造句:值得他们的学习。值得我们的参观。 (三)语感审读法 例:不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到顶峰。 (四)逻辑意义分析法 例:该市有人不择手段仿造伪劣产品……。 病句修改须牢记五字诀:增、删、调、换、简。 病句类型 (1)多项定语排列顺序不当 (2)多项状语排列顺序不当 (3)定语状语混淆,位置不当 (4)虚词位置不当 (5)主客体颠倒 (6)并列词语排列顺序不当 (7)分句间次序不当 1.语序不当 (1)多项定语排列顺序不当 排序: ①表示领属或时间、处所的; ②指名称或数量的短语; ③动词或动词短语; ④形容词或形容词短语; ⑤名词或名词短语(带“的”的定语放在不带“的”的定语之前)。 例：为这六个词： ① 一位②我们学校的③优秀的④数学⑤有20多年教学经验的⑥女在下面句子准确排序。 她是 ， 　 ， ， ， 　 ，　 教师。 　我先来到展厅后面一座小山上，映入眼帘的是一个巨大的由一块茶色玻璃构成的覆斗形上盖，它保护着古墓的发掘现场。（广东卷第３题D项） (2)多项状语排列顺序不当 正确顺序: ①表目的或原因的介宾短语; ②表时间的名词或介宾短语; ③表处所的名词或介宾短语; ④副词(表范围或频率); ⑤形容词或动词(表情态); ⑥表对象的介宾短语。 例:为这五个词： ①昨天②在电视台③为表谢意④诚挚地⑤又，在下面句子准确排序 那位失主　 ， ， ， ，　为他点了一首歌。 ① 学校开展经典诵读活动有利于教风和学风建设，而中小学是人生品格形成的重要时期，所以这样的活动应着力于中小学就要抓紧抓好。（全国大纲卷第３题D项） ② 崇安髭蟾是武夷山区特有的两栖类珍稀动物，生活在海拔一千米左右的高山溪水中，最初因五十年前在崇安发现而得名。(北京卷第３题C项) ③ 2010年4月10日，第8颗北斗导航卫星的发射进入倒计时，西昌卫星发射中心各个岗位的操作人员对火箭起飞前进行了最后的检查，满怀信心等待着发射时刻的到来。（四川卷第４题B项） (3)定语状语混淆,位置不当 例如:这个问题在群众中广泛引起了议论。 (4)虚词位置不当 例①如果趁现在不赶快检查一下代耕工作,眼前的地就锄不好。 ②他把这个问题不放在心上。 (5)主客体颠倒 例①焦裕禄这个名字对于青年人可能还有些陌生。 ②去年的学习成绩和今年比较起来大不相同。 ③说起饺子，每一个