关于计算机在农村中小学教育中的调查报告_901817.docVIP

关于计算机在农村中小学教育中的调查报告 调查时间：2014.8.6 调查地点：小纪汗乡 调查对象：小纪汗乡五所学校 调查方法：访谈法 调 查 人：刘苗苗 计算机在我们的生活领域中发挥着不可替代的作用，通过本次调查我了解了计算机在农村中小学教学中的发展状况。 一．计算机在农村中小学教育中存在的问题与状况 （1）专业教师的缺乏 师资力量有欠缺从计算机课程的师资力量上看，没有专业的计算机老师任教，这也是非常棘手的问题，现在农村的计算机老师通常都是一个老师带着很多门课程，非专业教师计算机知识本身就了解甚少，又不能把自己的长处用于计算机教学中，只能是含糊其辞的“凑合”着教，导致学生也就“凑合”着学，但如果起这样的头，会给同学们以后接触计算机带来重大的负面影响，“根基不深，何以造楼房”！ （2）硬件设施 据我们调查发现，很多农村中学在几年前就开始开设计算机课程，同时购进了相关设备。但是到现在时，设备大都已经陈旧或损坏或不能正常使用，因此基本上机实践课程很难保证。这样学生大部分上课都是以理论为主，相对于操作实践性要求较强的计算机课程来说，很难引发学生的兴趣，实际教学也很难顺利开展。 （3）计算机教育不够重视 计算机课程没有纳入到中考、高考的行列中去，所以不管是领导、教师还是学生对这门课程都存在不同程度的忽视，而学生们总觉得计算机课是他们用来娱乐和消遣的课程，有时计算机课也成为语文、数学这些所谓主课的“牺牲品”因此，计算机课程的地位是很难得 到保证。一些老师认为计算机课是“无意义的课”，教好它不能提高学校的教学质量因此对计算机课不加理睬，还有一些学生会私底下埋怨，像这种课程学好了有什么用，就不能进入高中，不能进入名牌大学，一天“主课”的任务都那么重，根本没有时间去遨游在计算机 的世界里，有计算机课时就去上机“玩一下”。孰不知，这样的恶性循环，导致了我们本来落后的西部地区就离最先进的计算机技术越来越远，如果成天天闷头闷脑的学习“主课”，那么考上大学，出去以后我们的学生难免会成为“书呆子”，务必会和我们中华传统“学以 致用”这一教育理念背道而驰。 二．对计算机在中小学教育中的社会调查总结 1.通过对学校教育中计算机普及发展的调查分析 就学校的教育本身而言，有明显的科学教育倾向，其中忽略了一些必要的教育任务。缺乏一套完整的系统的教育规律制度，并没有过高的教育水，教育机构对对学生的教育事业不够热情。结果显示大多数学生喜爱基本课程教育，而对计算机学科课程并不让大多数学生所接纳，使学校教育存在不平衡发展，如此怎么可能提高学生的综合能力。 2.实践中有关社会重点问题的研究 由以上调查及分析可以粗略的认为，我们个地区并不怎么关注信息科学知识的普及与发展，并且在教育教学事业中忽略了对一些学科的教育，而计算机在这里也没有得到很好的发展，只是停留在一个不起眼的地位，人们还没有被信息时代的潮流所碰撞，要全面推动这个地区计算机事业的发展比较困难。 四．计算机在农村中小学教育中的提议 因此我觉得调查分析我们这个地区计算机在农村中小学教育中的状况及面临的问题是很有必要的，只有这样才能引起有关部门的重视便于进一步的改善。作为未来的新型人才，我们有责任深入农村中小学做调查研究，这样可以使我们比较清楚的认识到当前农村中小学计算机教育面临的问题，进而为解决问题提供事实上的依据，同时我作为一名农村信息技术教育者，时刻准备着为教育事业做贡献。 五．参考文献 杜威《明日的学校》 华桂宏，朱恩涛《论教育的双重外部性》《甘肃社会科学》2003 调查问卷 欢迎同学们参加这次调查。调查的目的是想了解你们对于计算机认识的基本情况， 1、请同学们真实的作答！ 2、本次调查时不需要写名字的，我们会为大家保密。 性别 年龄 年级 学校 1．您喜欢使用计算机吗？（ ） A 非常喜欢 B 喜欢 C 一般 D 不喜欢 2. 您平均每周使用计算机的的次数?（ ） A 1-5次 B 6-10次 C 11-15次 D 更多 3. 您平均每次接触计算机的时间?（ ） A 少于60分钟 B 1小时～3小时 C 3小时～5小时 D 无固定时间 4. 您现在使用计算机主要做什么？（ ） A 好奇 B 学习 C结交新朋友 D 联络旧朋友 5.您认为计算机主要可以做什