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关于青少年科技创新人才培养的思考与探索?? ????????????????????????????????毛阳中心学校?????王莎美 　??【摘要】 　　科学课程是培养青少年科技创新人才的主阵地，不仅要在教学中更好地引导学生学习、探究、实践、创新，还需要不断地进行教育探索，潜移默化地在学生心灵上播撒科学和创新的种子，全面提高小学生科学教学质量。 　　【关键词】小学生 科学?美术教育?科技创新人才 培养 　　少儿科幻画创作，是一项深受中小学学生喜爱的科学与艺术相结合的教育活动，亦是培养青少年科技创新后备人才的重要途径之一。笔者以少儿科幻美术教育的基本概念、要素、特点为基础，结合自身多年的实践经验和体会，通过对科幻灵感、绘画创意和美术兴趣以及三者关系的论述，探索了少儿科幻画创作中学生创造性即想象力思维的机制，同时借助在海南省26届青少年创新大赛中获得二奖的作品实例加以论证。 ? 　　一、对少儿科幻美术教育的再认识 　　（一）少儿科幻美术教育对学生创新思维养成的重要性 　　美术教育是偏向形象思维的学科，是以颜色、形体甚至物件的外观等图像视觉来传导信息，对创新思维的培养则有特殊的、不可替代的作用。 美术教育虽然在教学大纲中有培养创造力的要求，但在其目前的教育模式中并没有得到真正的体现。通过绘画的手段，在画面上表现出来的一种绘画形式。具体讲就是少年儿童在理解的科学知识的基础上，通过科学的想象，美术创作的表现手法缺乏新颖性与独特性，运用绘画语言创造性的表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品。少儿科幻画是真实反映孩子童心的一种艺术形式。就是说，选定了主题，掌握了一定的科学依据，进行巧妙的构思，运用艺术的表现形式，表达科学幻想，这就是科学幻想绘画.? 同学们要画好科幻画，其中并不难。平时注意多读一些科学幻想方面的书籍，多参加科学讲座和科技创新活动，把科幻画和发明创造，科学论文、工艺设计等科技结合起来。还要注意观察和收集身边的新事物、新信息，对天文、地质、海洋、环境、生物工程等。 （二）少儿科幻美术教育的基本概念和要素 　　少儿科幻美术教育不同于一般美术教育。所谓“科幻画”中“科”指的是科学常识、科学知识；“幻”指的是幻想、联想和其他符合科学逻辑的想象；“画”则是指美术技法和技巧。总之，科幻画是把科学元素渗入到美术创作画教学中,它涉及到科学知识、科学幻想和美术表现能力三大要素，是三位一体的艺术结晶。 　　少儿科幻美术教育，是一种通过平面艺术展示创造性思维和绘画表现技术有机结合的科学和艺术的教育，也是一种倡导动手动脑的教育。学生可以通过科幻画来表现对未来世界的种种憧憬，以及对困扰人类种种难题出于科学角度的解决方案。因此，一方面想象空间不能局限于科学原理，另一方面又不能毫无科学性的漫无边际地把绘画变成科学神话。就教师或科技辅导员而言，重点在于培养学生的科学加幻想的创造力，而学生创造力的生成和发挥来自于对科学和美术的双重热爱以及把科学融于美术的冲动。但是光有内心的创造冲动是不够的，还必须要有使其外在化的美术语言。而科幻画就是这样一种着眼于学生创造性思维的培养，力图探索出符合少儿兴趣的把科学和绘画融为一体的创造性思维规律和艺术表达形式。 绘画与科学教育原本是两个不同领域不同方面对孩子们的培养，如今通过科幻美术将二者完美的结合在一起，使得孩子们在提高兴趣的同时也增长了知识，使得科学培养变得更加生动，我会继续沿着这样的方向前进，给孩子们一个美丽的明天一个智慧的未来。