职业测评在高校职业规中的应用.pptVIP

职业测评在高校职业规划中的有效应用 内容提要 职业规划概要 职业规划的内涵 职业规划的一般流程 高校系统化职业规划需求 职业生涯规划 职业生涯规划 个人结合自身情况 眼前的机遇和制约因素，为自己确立职业方向、职业目标，选择职业道路，确定教育计划、发展计划 为实现职业生涯目标而确定行动时间和行动方案。 生涯目标：成功的人生 职业规划的四步曲 职业生涯规划匹配图 没有规划的生涯结果…… 感觉现在职业/专业不好，但却忍着——“一只猫，却过着一只驴的生活” 总需要努力找些证明“还不错”的理由； 总感觉别人混的比自己好； 总有一种生不逢时的感觉； 特别怕与别人比，却总不由自主与别人比； 拒绝了一件事，却感觉可能会有损失； 活在别人的“监控”之下…… “怎么样才能做好职业规划？” 答案是： 整体职业规划促进 系统结构实现 四部曲之一：理念输入 《开启你的职业生涯》 系统结构的潜移默化 结构化的生涯计划书 职业规划终极目标 知己、知彼，有勇气行动，开始为自己负责。 职业规划终极目标 职业规划成熟标准 强烈的职业意识：顺利而务实地走向社会 积极的进取精神：市场、自主、竞争 冷静的平民心态：精英向大众回归 理性的职业期望：为自己的生存负责 明智的职业选择：基于自我认识的追求 科学的职业规划：科学、系统的职业规划 诚信的职业道德：诚信、执守 胜任的职业素质：知识、态度、创造 自内而外的自我探索 一个年轻人，觉得自己怀才不遇，有位老人听了他的遭遇，随即把一粒沙子扔在沙滩上，说：“请把它找回来”，“这怎么可能”年轻人说道，接着老人又把一颗珍珠扔到沙滩上，“那现在呢？”他说。 个人自评 认识测评 决定测评的指标？ 什么是好的测评？——常模标准 标准化的 理论 编制过程 发布 使用 记分 解释 反馈 心理测验分类 按测验性质分类 标准化测验、投射性测验 按功能分类 能力测验（普通能力、特殊能力）、学绩测验（对知识技能的掌握）、人格测验 按对象分类 个别测验、团体测验 按测验材料分类 文字测验（用文字材料，进行文字作答）、非文字测验（操作性测验） 按测验要求分类 最高行为测验（如能力测验、学绩测验）、典型行为测验（如人格测验） 职业测评对机构价值价值 自我了解和发展 提升人际沟通能力 促进问题解决能力发展 职业发展和规划 班级管理 有针对性培训 教育和学校科目的发展 学术交流 职业规划测评对于学生的帮助 了解自己的行为风格及做事的心态特点 学习新的职业生涯规划的理念和方法 清楚在面试过程中，如何表现自己的特点 理解他人的行为 明确自己适合的组织类型、工作、环境 四部曲之二：自我探索 通过测评实现全面自我探索…… 人与环境匹配 性格?气质特征 全息自测，洞悉自我特征 清楚自己的“三点”是怎样？？ 四部曲之三：职业探索 获得真实信息 四部曲之四：职业决策与行动 职业决策 沟通：发现理想与现状差距 分析：现状评估 综合：策略总结 评估：方案评价 执行：采取行动 元认知疏导：思维误区 行动计划(示例) 职业规划做与需要做的事 探索成果：结果中心 系统定义： 国内第一款在线职业规划系统 在线自助方式实现大学生的职业生涯规划探索。 从学生的职业规划理念教育、自我了解、职业信息了解以及决策、行动四大模块的有机构造，实现学生的职业规划探索 前期全国1300多名大学生的试用反馈满意度87%。 建立主动干预的服务体系 职业规划师资培训(TTT) 建立主动干预的服务体系 同侪服务体系 初级-中级-资深规划师(北大) 要求完成CS探索过程 以作业形式未完成自我探索(天师大) 系统化的活动体系 普遍案例：规划月、咨询日、测评周等 校友Mentor(导师)制 北大、清华、南开等 个别问题处理的专业水平 GCDF(全球职业规划师) Thanks 享乐 (SP) 表演者 企业家 排除故障者 自由职业者 抢险队员 …… 本分 (SJ) 部门主管 会计 警察 医生 教师 …… 理性 (NT) 科学家 建筑师 工程师 设计师 经理人员 …… 理想 (NF) 咨询师 记者 艺术家 心理学家 神职人员 …… 尽职的 悲观的 安全 实际的 乐观的 刺激 实用的 怀疑的 知识 利他的 轻信的 本体 性格自我分析 兴趣自我分析 职业技能分析 学习风格分析 价值观分析 早起的鸟儿有虫吃，早起的虫儿被鸟吃！ 回答 哪些机会？ 哪些人？ 社会需要什么？ 测评推荐职业 交叉推荐职业 学生选择职业 JOBSOSO 精确度 难度 人物访谈 亲友 企业网站 实习 网站 师兄、姐 交流会 决策-行动 做选择：？ 行动计划？ 做了什么…… 职业决策流程 行动计划设置 CASVE C V A S E 爬华山 Push 营造压力-权威 强化危机-专制 批评指责-高姿态 抱怨生气-哀怨