综合实际运动的理解与实施[资料].pptVIP

综合实践活动的理解与实施——以社区服务与社会实践为线索 ; “综合实践活动”是从小学到高中都设置的必修课。内容主要包括： 信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。强调通过实践增强探究和创新意识，培养科学态度和科学精神，发展学生综合应用知识、发现问题和解决问题的能力；增进学校与社会的密切联系，丰富学生的社会经验，培养学生的社会责任感；了解必要的通用技术和职业分工，养成良好的劳动习惯，形成初步的技术意识和技术实践能力。; ;二、国际上设置综合实践活动的情况;;;;二、社区服务与社会实践的性质和意义;（二）实施该课程的重要意义与价值;四、社区服务与社会实践的基本目标;1996—1998年;第一，在涉及到德、智、体、美、劳诸方面的选项目标中，“基础知识与技能”是校长与教师认为在学生身上体现得最好的目标，选择该项的人数分别达到50%和35%。相比之下，认为学生“公德”与“政治信念”较好的人数只有20%左右。至于健康、劳动态度与习惯等，认为在学生身上体现较好的人数仅约10%。 ;第二，与选择“基础知识与技能”的高百分比形成鲜明对照，那些体现主动获取知识、学会学习的能力与态度的目标却很少被校长与教师选中。如搜集、利用信息的能力、运用知识解决分析问题的能力、动手能力、自主与创造精神等被认为在学生身上体现较好的人数百分比仅在5-15%之间。;校长与教师认为教材中体现得较好的目标（%）;五、社区服务与社会实践的基本内容及其选择;（二）内容的选择 ;五、社区服务与社会实践活动的实施;（二）活动的组织与要求;5、在活动中应多给学生提供并指导学生充分利用相互交流、分享成果的机会，培养学生的交往能力和合作精神。 6、应重点关注学生在课程实施过程中认识、能力、情感、态度和价值观等领域的进步与发展，而不是急于展示某种成果。活动可直接从社区服务与社会实践这一领域切入，但要注意把它研究性学习和劳动与技术教育等融合起来。 7、社区服务与社会实践活动是必修的学习领域，有基本课时保证，但学校可以灵活使用这些时间，可以与地方课时结合起来使用，每次活动的时间和活动量应根据具体情况予以调节。 ;（三）活动实施的一般程序;? ?  新词汇： 义务工作指不计报酬做公益工作。 －－你想做什么义务工作？ －－你准备怎样去做义务工作？ ;特别提醒 ¤?????义务工作的主要内容可以是帮助他人、维护交通，也可以是清洁环境、作公益宣传等。 ¤????? 不妨观察住所周围和学校附近的地方，看有什么事情或人需要帮助，并且我们也可以帮得上忙。记下这些情况并与同伴或父母商量，讨论出一个行动方案。 ¤????? 在做义工的同时，你还可以顺便了解周围有没有其他义务工作者或义务工作组织，找一些志愿者。 ¤????? 义工的意义不仅在于主动工作不计报酬，而且它还贵在坚持。因此并非一件易事。 ;记录 ?让我们把义务工作的情况记录在下表中吧。 ? ;感受和收获 你能以“最……”为题，和同学们交流一下做“小义工”的感受吗？ 跳一跳 关于做义工，你还有什么新想法和新计划呢？ 评价 自 己： 同 伴： 老 师： ;? ??别人眼中的我 我的小档案 ?J?????? 我的名字： J?????? 我的英文名字： J?????? 我的生日： J?????? 我的出生地： J?????? 我的爱好： J?????? 我最大的优点： J?????? 我最大的缺点： J?????? 我最得意的事： ;J?????? 我最喜爱的运动： J?????? 我最崇拜的人： J?????? 我最要好的朋友 J?????? 我 最喜欢的动物： J?????? 我最喜欢吃的菜： J?????? 我最喜欢的一本书： J?????? 我最喜欢的一首歌： J?????? 我的性格： 我的学习状况： ;——怎样才能更加全面地了解自己呢？ ??找妈妈，妈妈说我…… ??找爸爸，爸爸说我…… ??找最要好的朋友，朋友说我…… ??找老师，老师说我…… ??找同学，同学说我…… ??找邻居，邻居说我 ??我还找了…… 他说我…… ;收获和感受 大家可以围坐一起谈谈活动的体会。 ? 游戏：猜猜我是谁 由一人说出在座一名同学的特征、兴趣、优点和理想，其他同学根据以上线索猜测这名同学是谁。猜对后，由出谜者和被猜出的同学共同表演节目。 跳一跳