通信原理课程的设计的报告吹管音乐滤波去噪.doc

长沙理工大学 《通信原理》课程设计报告 杨健芳 院 系 城南学院 专 业 通信工程 班 级 通信0902 学 号 200985250206 学生姓名 杨健芳 指导教师 胡双红 课程成绩 完成日期 2012年3月16日 课程设计成绩评定 院 系 城南学院 专 业 通信工程 班 级 通信0902 学 号 200985250206 学生姓名 杨健芳 指导教师 胡双红 完成日期 2012年3月16日 指导教师对学生在课程设计中的评价 评分项目 优 良 中 及格 不及格 课程设计中的创造性成果 学生掌握课程内容的程度 课程设计完成情况 课程设计动手能力 文字表达 学习态度 规范要求 课程设计论文的质量 指导教师对课程设计的评定意见 综合成绩 指导教师签字 年 月 日 课程设计任务书 通信工程 专业 课程名称 数字信号处理课程设计 时间年第二学期1～2周 学生姓名 指导老师 题 目 ——使用BOHMANWIN设计的FIR滤波器 主要内容： 从网站上下载一段吹管乐器演奏音乐，绘制波形并观察其频谱特点，加入一个带外单频噪声，用BOHMANWIN窗设计满足指标的FIR滤波器，对该音乐信号进行滤波去噪处理，比较滤波前后波形和频谱并进行分析，根据结果和学过的理论得出合理结论。与不同信源相同滤波方法的同学比较各种信源的特点，与相同信源不同滤波方法的同学比较各种滤波方法性能优劣。 要求： （1）滤波器指标必须符合工程实际。 （2）设计完后应检查其频率响应曲线是否满足指标。 （3）处理结果和分析结论应该一致，而且应符合理论。 （4）独立完成课程设计并按要求编写课程设计报告书。 应当提交的文件： （1）课程设计学年论文。 （2）课程设计附件（主要是源程序）。 FIR滤波器 学生姓名：杨健芳 指导老师：胡双红 空行 摘 要 本课程设计主要是设计语音信号并。本课程设计仿真平台为MATLAB。首先。可知。 空行 关键词 滤波去噪；FIR滤波器；三角窗；MATLAB 空行 1 引 言 本课程设计主要解决在含噪情况下对语音信号的滤波去噪处理，处理时采用的是利用窗口设计法选择三角窗设计的FIR滤波器[1]。 。。。。。。。。。。。。。（略）。。。。。。。。。。。。。。以下为院里给的通用模板未经修改 每个1、2级小节前空1行，不允许出现3级小节 1.1 课程设计目的 在程序设计中，可以用两种方法解决问题：一是传统的结构化程序设计方法，二是更先进的面向对象程序设计方法[2]。 在结构化程序设计中关键是如何将问题域中的行为（即操作）抽取出来，作为C++程序中的函数。由于多个函数均需要访问某些数据，这些数据常被设计为全局变量。 而在面向对象程序设计中关键是如何将问题域中的实体（即日常所见的概念）抽取出来，作为C++程序中的类，而属性与行为作为类的两类要素通常是必不可少的，甚至还应考虑类必须满足的约束。 。。。。。。。。。。。。。（略）。。。。。。。。。。。。。。 （4）常用的流输入/输出函数 输入、输出流类库函数的数量非常多，相对常用的如表3-1所示。 表3-1 常用输入、输出流类库函数 函数声明 功能声明 Int get(); 读入下一个字符，带回其int型码值(0-0xff)相当于C语言中的getchar()。 Int peek(); 功能同上，但并不后移其指针，所以若连续多次用peek()将读入同一个字符。 istream &get(char&); 功能同上，但值以引用型字符带回。 istream &read(char *, int); 读入一个字串，长度由int给出。 ostream &put(char); 输出指定的字符。 ostream &write(char*, int); 以第二参数的值为长度输出首参数地址的字符。 。。。。。。。。。。。。。（略）。。。。。。。。。。。。。。 4.2 异常处理 程序在执行时经常会出现一些违反设计期望的异常情况（如除零），过去的解决方法是利用操作系统中断代为处理。由于这种解决方法强行中止了应用程序的运行，一些大型的应用