台中市北区笃行国小九十三学年度第一学期五年级社会领.docVIP

台中市北區篤行國小九十三學年度第一學期五年級社會領域教學計劃 主題 單元名稱 節數 分段能力指標 學習目標 教學策略與重點 評量方法 教學資源 相關領域、六大議題能力指標 壹、美麗的福爾摩沙???認識臺灣 活動一臺灣的身世 3 1-3-4利用地圖、數據、坐標和其它資訊，來描述和解釋地表事象及其空間組織。3-3-4分辨某一組事物之間的關係是屬於「因果」或「互動」。 1.能說出臺灣名稱演變及其位置的重要性。2.能了解臺灣島形成的原因。 1.請兒童於課前蒐集有關臺灣名稱的資料。2.認識臺灣及福爾摩沙名稱的由來。3.經由名稱的演變了解臺灣的地位逐漸受到世人的重視，以及擁有壯麗的自然景觀。4.了解臺灣島是由地殼擠壓而形成的。5.找尋臺灣島形成的證據－山區貝殼化石、火山、溫泉、斷層及地震。 觀察評量態度檢核實作評量 教師準備：1.臺灣地形圖。2.臺灣各種地形、河川、海岸的圖片和照片。3.臺灣地形立體模型圖。1.臺灣名稱的資料。2.臺灣地質的資料。 4-3-1瞭解電腦網路概念及其功能。5-3-1能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。5-3-2能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。 ?認識臺灣 活動二臺灣在哪裡 3 1-3-4利用地圖、數據、坐標和其它資訊，來描述和解釋地表事象及其空間組織。3-3-4分辨某一組事物之間的關係是屬於「因果」或「互動」。 1.能在地圖上指出臺灣的位置。2.能利用地球儀指出臺灣的位置。3.能利用地圖說出臺灣的經緯度範圍。4.能利用坐標說出臺灣各都市的絕對位置。5.能利用八方位圖說出臺灣的相對位置。6.能利用地圖中的比例尺測量距離離與估算面積。 1.知道經緯線的由來。2.利用地球儀找出「北極、南極、赤道、0度經線」等位置。3.說出「東、西半球」、「南、北半球」的正確分法。4.利用地球儀找到臺灣的經緯位置。5.利用「臺灣的經緯度圖」找出臺灣的經緯度範圍。6.在地圖上利用坐標找出臺灣各都市位置。7.從「東亞地圖」中，找出臺灣的位置。8.利用八方位圖辨識方位。9.從地圖上認識臺灣島的形狀。10.利用比例尺實際操作計算臺灣島的長度。11.利用平方公分皮實際操作，計算臺灣的面積。 觀察評量態度檢核實作評量 教師準備：1.地球儀。2.臺灣的經緯度圖。3.臺灣行政區域圖。4.東亞地圖。1.預習課文。 4-3-1瞭解電腦網路概念及其功能。5-3-1能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。5-3-2能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。 活動一臺灣的地形 3 1-3-1了解不同生活環境差異之處，並能尊重及欣賞其間的不同特色。1-3-4利用地圖、數據、坐標和其它資訊，來描述和解釋地表事象及其空間組織。1-3-9分析個人特質、文化背景、社會制度以及自然環境等因素對生活空間設計和環境類型的影響。1-3-10列舉地方或區域環境變遷所引發的環境破壞，並提出可能的解決方法。3-3-4分辨某一組事物之間的關係是屬於「因果」或「互動」。 1.能說出臺灣各主要地形、河川及海岸的分布及其特徵。2.能知道地形對生活的影響。3.能了解並實作地形在地圖上的表現方法。4.能欣賞臺灣各地的自然景觀之美。 1.復習地形的種類，並說明山地、丘陵、台地、平原、盆地的定義，及臺灣有此五種地形。2.認識臺灣多樣的地形是經過地殼運動、風和水的侵蝕、搬運、堆積作用所形成的。3.認識臺灣的山脈走向和特色。4.認識臺灣的丘陵、台地、平原及盆地的分布和特色。5.復習地圖三要素。6.認識地形高度表示法：等高線及分層設色。7.從實際的「臺灣地形模型圖」製作中，認識臺灣的地形分布及表示地形高度的概念。8.認識臺灣東西部主要的河川及其流向。9.認識臺灣主要河川的發源地。10.認臺灣河川的共同特徵。11.認識臺灣河川的特殊景觀及其成因。 觀察評量態度檢核實作評量 教師準備：1.臺灣地形圖。2.臺灣各種地形的圖片或照片。3.臺灣主要河川分布圖。4.臺灣各種河川地形的圖片或照片。5.臺灣地形圖或海岸地形分布圖。6.臺灣各地海岸景觀照片。1.紙黏土2包。2.水彩、水彩筆。3.蒐集臺灣各種地形、河川、海岸的圖片或照片。 4-3-1瞭解電腦網路概念及其功能。5-3-1能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。5-3-2能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。2-2-3能比較國內不同區域性環境議題的特徵。4-2-1能歸納思考不同區域性環境問題的原因與研判可能的解決方式。4-2-3能分析評估國內區域性環境問題發生原因，並思考解決之道。 活動一臺灣的地形 3 1-3-1了解不同生活