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高考阅读技巧图解 三大法则： 注意句间关系 了解文章结构 养成群读习惯 阅读流程： 读文章——做题目——回头再读文章 读题目（题干+选项）—— 读文章 —— 做题目 读主题——读题目—— 读全文——做题目 建议流程： 如果有，先看中文和标题，对文章题材和内容进行预测。 2. 扫描题干，划关键项（未读文章先知大意） 3. 快速通读全文，抓住中心，了解结构。 4. 仔细审题，返回原文。(仔细看题干，把每道题和原文的某处建立联系，挂起钩) 5. 重叠选项，得出答案。(重叠原文=对照原文) ★ 要树立定位意识，每一题、每一选项都要回到原文中某一处定位。 阅读理解中做题误区： 1. 读的太快，做题靠印象和直觉。 2. 不了解干扰项的特点，易受干扰。 高考阅读方法： 1. 先看中文和标题， 2. 读题干了解文章大意； 3. 通读全文，重点读首段、各段的??首段尾句，然后其他部分可以略读，注意篇章结构。 4. 再审题定位，重叠选项，选出答案。 要有把握文章宏观结构、中心句的能力。 答案项的设置有以下几种方法： (1) 选用原代中的词句； (2) 使用原代词句的同义词或相似结构； (3) 使用原代词句的反义词或相反结构； (4) 答案项是对生词、长句或难旬的解释； (5) 答案项是对原代词句或段落的归纳、推理或演绎； (6) 使用原代的上下义结构，如用科学涵盖计算机、航天、发明、电子等概念。 干扰项的设置通常有以下几种方式： 1. 张冠李戴 命题者把代章作者的观点与他人的观点混淆起来，题干问的是作者的观点，选项中出现的却是他人的观点；或者题干问的是他人的观点，却把作者的观点放到选项中去。 2. 偷梁换柱 干扰项用了与原代相似的句型结构和大部分相似的词汇，却在不易引人注意的地方换了几个词汇，造成句意的改变。 3. 无中生有 干扰项往往是生活的基本常识和普遍接受的观点，但在原代中并无相关的信息支持点，这种选项的设置往往与问题的设问毫不相干。 4. 以偏概全 考生在做猜测代章中心思想、给代章添加标题或判断推理题时，往往会犯以偏概全的错误。 5. 文章中提到了，但不是问题所问： 常用的解题技巧 1. 正选法与排除法 正选法即根据所读材料内容从正面选择最佳答案。如果在有些情况下从正面选择答案有困难，考生则可以考虑选用排除法，即排除四个选项中的三个错误选项，那么剩下的选项即为正确答案。 2. 定位法与跳读法 定位法即根据题干和选项所提供的信息直接从原代中找到相应的句子(即定位)，然后进行比较和分析(尤其要注意一些同义转换)，从而找出正确答案。跳读法即根据题干和选项所提供的信息跳读原代，并找到相关的句子(有时可能是几个句子或段落) ，然后进行分析和推理等，从而找出正确答案。 3. 画图与列表法 画图法就是以时间、地点、事件或因果等为线索，找出关键词语，勾画出一幅完整、清晰的关于代章主题和细节的图示的方法。 4. 概括法与推理法 概括法指根据所读材料概括代章主题、要点、标题和中心思想等；而推理法则指根据所读材料的字面意思，通过语篇的逻辑关系以及各个细节的信息和暗示，推敲作者的态度，理解代章的寓意，悟出作者的言外之意和弦外之音。 5. 常识法与背景法 常识法是考生利用已有的常识进行识别和判断的方法。背景法与常识法相似，指考生充分运用所读材料的信息答题。