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迎接新一轮评估 ------师资队伍建设 2012年1月6日 一、评估内容 2.深度访谈的内容（建议） 3、专业剖析的主要内容 二、参考依据 1、《状态数据采集平台》 2、学院十二五师资队伍建设规划 3、教师层级开发制度 4、师生素质提升十项主题活动 5、相关的制度等 三、主要任务 学院层面 1、《状态数据采集平台》信息分享；师资结构的全面分析（包括学历、职称、年龄、专业、专任、兼职等）---找问题 2、完善十二五师资建设规划 3、完善师资队伍培养方案 4、健全兼职教师的管理考核制度 5、健全教师实践锻炼制度等 6、汇总师资培养情况（思路、政策、措施、方法、成效） ---专任、兼职、兼课 ---师德、师风、师能； ---进修、培养、引进； ---团队、带头人、骨干； ---科研、实践、社会服务； 系部层面 1、《状态数据采集平台》信息分享；系部、专业师资结构的分析（包括学历、职称、年龄、专业、专任、兼职等）---找异常点，如专任教师的工作量 2、完善师资建设规划 3、完善师资队伍培养方案 4、师资培养情况（思路、政策、措施、方法、成效） ---专任、兼职、兼课 ---师德、师风、师能； ---进修、培养、引进； ---团队、带头人、骨干； ---科研、实践、社会服务； 系部主任 1、系部的师资结构 2、双师结构专业教学团队（包括骨干教师、青年教师、兼职教师等）的建设思路、措施、成效、存在问题及规划。 3、学院对师资队伍建设有哪些政策、措施、效果？ 专业带头人和专业教研室主任 1、本专业、本室的师资结构 2、本专业“双师结构”教学团队（包括骨干教师、青年教师、兼职教师等）的建设思路、措施、成效、存在问题及规划。 3、学院对师资队伍建设有哪些政策、措施，效果？ 专任教师 1、个人职业发展规划 2、所在的专业教学团队和课程团队的组成情况；兼职教师在其中发挥的作用。 3、学院、系部对师资队伍建设有哪些政策、措施、效果（进修、培训、下企业、挂职锻炼……）？ 兼职教师 1、进入学校担任兼职教师的途径； 2、承担了专业建设、课程建设、教学实施等方面的哪些工作； 3、学院对兼职教师参与人才培养工作有什么要求？进行了什么培训？给予什么样的待遇？ * * 6.2 兼职教师基本情况 从行业、企业聘请经营管理专家、技术能手，承担实践技能课程的比例逐渐提高，并注重对他们教学能力的培训。 2.2 兼职 教师 6.1 专任教师基本情况 专业教学团队 重视师德建设和专业教学团队建设；基础课专任教师注重学历、职称提高；专业课专任教师强调技能水平提高及增加企业一线工作经历。 2.1 专任 教师 2．师 资队伍 数据库相应 编号 建议重点考察内容 说　明 关键 评估 要素 主要评 估指标 1、江苏省高职院校人才培养工作评估指标体系（试行） 专业(群)建设规划与改革思路；专业人才培养模式；专业课程体系和教学内容改革；专业校内外实践教学条件；专业校企合作、工学结合；专业师资队伍建设； 为地区或行业技术服务与对外培训；专业教学资源的共建与共享。 专业带头人 骨干教师 学生 了解重点建设专业的优势和特色；专业人才培养模式、校企合作、工学结合的成果。 特色专 业建设 师资队伍建设规划与政策、措施；专业带头人和专业骨干教师的引进和培养；青年教师的培养和提高；专业教师“双师”素质培养及下企业实践的政策；兼职教师队伍建设及承担实践教学工作状况；兼职教师队伍的管理；队伍建设中存在的问题和困难。 职能部门 系领导 专任教师 兼职教师 了解师资队伍建设的政策、措施及成果。 师资 队伍 访谈要点 访谈对象 访谈目的 访谈 主题 1.专业教学团队知识、职称、年龄、学历等结构合理； 2.专业带头人在行业企业有一定的影响力； 3.专任教师具有行业、企业经历比例较大，“双师”素质比例较高； 4.聘请行业、企业专业人才和能工巧匠担任兼职教师，“双师”结构合理； 5.专任教师教科研情况及取得的显性成果； 6.师资队伍建设有规划，引进、培养有举措，经费有保障。 三、师资 队伍 主要考察点 考察项目