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第一专题:商品和商品经济 知识脉络整合 使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性 商品 → 两个基本属性 和社会必要劳动时间成正比 价值 → 价值量 和社会劳动生产率成反比 　　　　含义： 凝结在商品中的无差别的人类劳动 产生和本质：等价物、一般等价物、货币（本质：一般等价物） 职能：①②③④⑤ 纸币的产生和本质：货币符号 基本内容：社会必要劳动时间决定价值量；实行等价交换　 价值规律 表现形式：价格围绕价值上下波动 作 用：①调节资源流动　②刺激技术提高　③优胜劣汰 第一节：商品 高考总结与预测 [考点展示] 了解商品和商品经济的含义；了解商品的基本属性-----使用价值和价值；理解商品的价值量与社会劳动生产率的关系 [考题归纳] 试 卷 试 题 内 容 考 点 2005年 江苏春考文综卷第25题 商品具有的两个基本属性 商品的基本属性 2004年 北京文综第30题 湖北、湖南文综第34题 食品安全问题 能够消灭虫害的蚂蚁具有价格 商品的基本属性 商品的价值 2003年 上海政治第18题 彩电市场的竞争的彩电价格下调 商品的价值 [总结预测] 考生注意，自2004年起，《考试大纲》将过去《考试说明》中的“商品经济的基本含义”改为“商品和商品经济的基本含义”。本课是经济常识的基础理论部分，在整个经济常识中占有非常重要的地位。从上表统计中可以看出，近几年高考对于本节考点的考查多集中在“商品的价值量”和“商品的基本属性”上。在今后的备考中，可结合商品使用价值与价值的关系，分析产品质量的重要性。如：用本考点分析现实生活中如“打击假冒伪劣”“调整产品结构”“发展绿色农业，搞好农产品结构调整”等重要时政热点问题，以提高对上述重点考点的理解和应用能力。 直击高考考点 一．商品和商品经济的含义 [考点讲解] 1．商品的含义 ⑴要把握两个条件：一是商品必须是劳动产品；二是劳动产品必须用于交换才是商品。（曾经是商品的东西如果退出流通领域而进入消费领域，也不再是商品。） ⑵要弄清物品、劳动产品、商品三者的关系 物品的外延最大，既包括劳动产品，又包括非劳动产品；劳动产品既包括用于交换的，也包括不用于交换的。只有用于交换的劳动产品才是商品。 2．商品经济的基本含义 ⑴商品经济的含义 商品生产和商品交换的总和，就是商品经济。商品经济是直接以交换为目的的经济形态。 ⑵商品经济的产生 第一次社会大分工以前，在原始部落之间，就偶尔有极少量的多余产品进行交换，这是最初的商品交换。第二次社会大分工，手工业独立出来，手工业生产的目的就是为了交换，商品生产出现了。伴随着商品生产的出现，商品经济也就问世了。 [考点例题] （1993年全国卷）在1992年大学生实用科技成果拍卖会上，上海油墨厂以200万元竞价，买下华东化工学院某学生的“高档超细磁粉制备技术”，创下本次拍卖最高纪录。这说明 　　A．“高档超细磁粉制备技术”，与有形商品一样，也具有使用价值和价值 　　B．技术只有经过拍卖才能显示其价值 　　C．上海油墨厂高价竞买，违反了等价交换原则 　　D．市场竞争使实用科技实现了它的价值 命题目的 本试题旨在考查学生对于商品含义、商品基本属性及商品价值实现等有关商品和价值规律知识的理解和掌握情况。 答案解析 “高档超细磁粉制备技术”既是劳动产品，又用于交换，所以是商品，因而也有价值和使用价值，故A当入选。B中“技术只有经过拍卖才能显示其价值”说法过于绝对，不正确。C中“违反了等价交换原则”的说法也是不对的，也不选。D中“市场竞争使实用科技实现了它的价值”的说法，正确说明了科学技术这一无形商品实现价值的途径和条件，是正确的，当入选。正确选项为A、D。 [前车之鉴] 由于高考直接对于本考点的考查较少，所以关于本考点的高考试题也不多。这道题虽然是1993年的考题，但其题干中的素材和考查的内容与我国现在“生产要素按贡献参与分配的原则”等内容有密切联系，因而仍具有重要的现实意义。学生在回答此题时往往认为无形的技术专利等不是商品。实际上，商品不一定都是有形的东西，只要符合商品定义中的两个条件（一是