数学五年级下册《用数对确定位置（二）》课件讲解_1.ppt

江苏省电化教育馆制作 确定位置（二） 江苏省电化教育馆制作 　教学目标： 　　 1、知道在生活中如何根据示意图找到位置。 　　 2、理解可以用一组数来确定位置关系，通过确立一个坐标图形来找准方位。 　　 3、体会生活中处处有数学，产生数学的亲切感，把位置关系的学习与生活场景紧密联系起来。 A B C A（3，2） B（5，3） C（7，1） 第1列 第7列 第2列 第3列 第4列 第6列 第5列 第1行 第4行 第2行 第3行 下面是一个公园的平面图。 北 儿童乐园 书报亭 大门 盆景园 饭店 水池 草坪 假山 下面是一个公园的平面图。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 0 1 2 3 7 6 5 4 8 北 儿童乐园 书报亭 大门 盆景园 饭店 水池 草坪 假山 例1 第 1 行 第 4 行 第 5 行 第 3 行 第 2 行 第8列 第1列 第2列 第4列 第6列 第7列 第3列 第5列 第5行 第4行 第3行 第2行 第1行 第 6 列 第 4 列 第 3 列 第 2 列 第 1 列 第 5 列 第 7 列 第 8 列 练习三第2题 对比 1.例1是根据具体人的位置标的，而例2是根据线标的。 2.练习三的第2题的行、列在格子的中间，而例如2是标在格子线上。 下面是一个公园的平面图。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 0 1 2 3 7 6 5 4 8 北 儿童乐园 书报亭 大门 盆景园 饭店 水池 草坪 假山 （2,3） 0 （2,6） （7,6） （5,7） （9,4） （8,2) （3,1） （5,2) 游戏：猜景点 1.任选你想去的一个景点，用数对表示它的位置，小组内同学看数对说地名，看看说得对不对？ 如果想去的景点在（x,2)能是哪里？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 0 1 2 3 7 6 5 4 8 北 儿童乐园 书报亭 大门 盆景园 饭店 水池 草坪 假山 如果想去的景点在（2，x）能是哪里？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 0 1 2 3 7 6 5 4 8 北 儿童乐园 书报亭 大门 盆景园 饭店 水池 草坪 假山 图上（3，2）和（2，3）表示的位置相同吗？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 0 1 2 3 7 6 5 4 8 北 儿童乐园 书报亭 大门 盆景园 饭店 水池 草坪 假山 （2,3） （3，2） 小明要从大门到书报亭，你能沿着放个线画出他的路线图吗？在图上标出来。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 0 1 2 3 7 6 5 4 8 北 儿童乐园 书报亭 大门 盆景园 饭店 水池 草坪 假山 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 0 1 2 3 4 5 A B C （1）用数对表示三角形三个顶点 A、B、C的位置。 第1题: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 0 1 2 3 4 5 A B C （2）标出点D（6，1）、E（10，1）、F（9，4）、 G（7，4），并顺次连结D、E、F、G、D。围 成的是什么图形？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 0 1 2 3 4 5 A B C （1）用数对表示三角形三个 顶点A、B、C的位置。 (2,4) (1,2) (4,1) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 0 1 2 3 4 5 A B C （2）标出点D（6，1）、E（10，1）、F（9，4）、 G（7，4），并顺次连结D、E、F、G、D。围 成的是什么图形？ D G F E 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 A B C （1）用数对表示点A、B、C的位置。 第2题: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 A B C （2）在图上标出点D（2，3）、E（4，1）， 再顺次连结A、D、E、C、A。围成的是 什么图形？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 A B C （1）用数对表示点A、B、C 的位置。 (6,4) (1,1) (8,2) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 B （2）在图上标出点D（2，3）、E（4，1）， 再顺次连结A、D、E、C、A。围成的是 什么图形？ D E A C （1）用数对表示实验小学和图书馆的位置。 4.下面是实验小学所在街区的平面图。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 0 1 2 3 7 6 5 4 8 北 商店 书店 图书馆 电影院 实