新人教版一年级上册语文教材解读讲解材料课件.pptVIP

人教版小学语文 一年级上册;;第一部分 理论引领　说课程目标;课程总目标;;第二部分 细致钻研　解读教材;教 材;汉语拼音第二单元;情境图;特点二、具有科学性;特点三、富有时代性;;《小熊住山洞》蕴含着保护环境的教育因素;《借生日》赞扬关爱他人的品质;特点三、富有时代性;特点四、体现趣味性;特点五、具有较强的开放性、适应性;第三部分 灵活运用　说教学建议; ;识字与写字的要求应有所不同，1～2年级要多认少写。 1、激发兴趣。采用各种方法如游戏、识字成果 展示等，让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望， 掌握多种识字方法。 2、循序渐近、由浅入深、日积月累、温故知新。 3、写字教学要重视对学生写字姿势的指导，养 成良好的书写习惯。;一口咬掉牛尾巴 。 三人看日落 。 远看像头牛，近看牛没头，要问是啥字，看看日当头 。;造字分析法;造字分析法; 看图会意明字理; 看图会意明字理; 1、低年级的学生，最重要的是指导学生把课文读正确、 读通顺，最好还能读出感情来。朗读的形式要多样。 2、引导学生积累语言。不仅在课堂教学中要让学生读、 背教材里的好词佳句，还要引导学生积累课外读物中的好词 和句子。 3、低年级的古诗教学，要顺应儿童年龄特点，以读背 为主。教学重点应该放在读、背、识字、写字上。教师不 要主动讲解古诗的意思，如有学生提问，则做简要回答。 4. 创新阅读活动方法 如：读读讲讲，当小老师；读读玩玩，当快乐王子； 读读演演，当小演员；读读画画，当小画家；读读编编， 当小作家；读读议议，当小思想家； ;语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能，其目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。 ;评价内容 （一）汉语拼音：评价学生能否读准确汉语拼音音节。（二）识字：评价学生能否准确地认读教材中要求认的字和课外识字量的大小。（三）写字：评价学生能否正确、整洁、美观地书写教材中要求写的字。（四）朗读：评价学生的朗读能力。（五）口语交际：评价学生参与口语交际的意识、情感态度和语言交际能力。（六）情感态度：评价学生学习的态度、习惯、兴趣以及受到高尚情操与趣味的熏陶程度。六、评价形式（一）形成性评价? 对于学习态度和学习习惯、实践能力、课外阅读、课外识字、收集资料、上课听讲、课堂发言、常规作业、合作交流、单元检测等，我们采用老师观察、平时记录和小组成员互相评价相结合的形式，根据情况分为“优”“好”“一般”三等。（二）终结性评价 采用口试和笔试、单项考试和综合考试、自我评价、教师评价、家长评价相结合的形式进行评价。1、识字、写字、朗读、口语交际等举行单项考试。2、综合考试参加神池本地区教学质量抽测。3、学生自我评价学习的态度、积极性、兴趣、习惯、上课情况、作业完成情况、课外学习情况、参加实践活动情况和合作学习精神等。4、家长评价孩子的学习兴趣、学习态度、完成作业的主动性、课外主动学习的兴趣和成绩、课外阅读、参加实践活动的能力等。 ;姓名;课程资源的开发和利用 ;敬请各位老师批评指正！