商鞅及王安石 Microsoft PowerPoint 幻灯片.pptVIP

改革的分类 ◎从程度看：一种是在不触动根本制度的前提下，进行局部的调整,例如王安石变法；一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革，导致社会制度发生根本性变化，例如商鞅变法。 ;课标要求： 1、了解商鞅变法的具体措施和内容， 认识其特点。 2、探讨商鞅变法的历史作用 。 ; 课标要求: （1）了解王安石变法的历史背景。 （2）归纳王安石变法的主要内容，评价其 历史作用。 ; 背景 目的 措施 成败原因 特点 性质 影响 ; 背景 目的 措施 成败原因 性质 影响 ; 一 、商鞅变法背景;二、商鞅变法的措施;二、商鞅变法的措施;二、商鞅变法的措施;二、商鞅变法的措施;1）哪些涉及加强中央集权集权：;消极 影响;商鞅变法的特点是什么？ ;三、商鞅变法的结果：;1）改革符合新兴地主阶级的要求，顺应了历史发展的潮流。;巩固练习;材料二：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷实，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。 　　　　　　　　——《史记.李斯列传》;措施;想一想：如果你是王安石你会从什么地方入手来变法？;;;;三、失败原因 1、变法触犯了大地主、大官僚、大商人的既得利益，遭到了激烈反对； 2、用人不当和执行不利，出现了新法危害百姓的现象，为反对派制造了口实； 3、宋神宗迫于压力动摇妥协，他去世后反对派最终废除新法。;探讨：王安石变法的性质 是在不触动封建土地私有制的前提下，对生产关系进行局部调整，是封建社会内部挽救危机、自我完善的改革，没有引起社会变型。;变法的影响:;7．商鞅变法与王安石变法的比较 ;; (2010·高考山东卷)阅读下列材料，回答问题。 材料1：以诗赋记诵求天下之士，而无学校养成之法；以科名资历叙朝廷之位，而无官司课试之方。 ——王安石《本朝百年无事札子》;材料2：苟不可以为天下国家之用，则不教也；苟可以为天下国家之用者，则无不在于学。 ——王安石《上仁宗皇帝言事书》 请回答： (1)据材料1，概括说明当时北宋在人才选用上存在哪些弊端？;(2)材料2体现了王安石怎样的教育思想？在这一思想指导下，王安石是如何改革科举考试的？ 【命题分析】　本题主要考查王安石关于“育才”方面的改革、评价。第(1)问需对材料信息归纳，第(2)问应紧扣“教育的实用性”组织答案。 ;【答案】　(1)弊端：人才选拔重诗赋记诵；官吏任用重科名资历。 (2)教育思想：注重实用。措施：改革科举考试内容，废除诗赋取士，注重经义策论。(应从“破除旧制”和“采用新法”两个角度回答，言之有理即可) ;链接高考： 题型赋分：本专题以非选择题为主，一般分值为10分。 能力层次：本专题对能力的考查主要是获取和解读信息、调动和运用知识。一般难度较小。