小学心理学第8节.pptVIP

1．_____是指对要记忆的新信息，按照项目之间的相似性或项目之间在关系归类，并形成一定结构模式的过程。(C ) A．复述B．维持性复述 C．组织D．精制性复述 ____是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制( ) A．学习策略B．元认知策略 C．精细加工策略D．组织策略  8．人们识记人名、外语单词必须经过多次重复识记，才能在短时间内记住并长期保持，这是运用认知策略中的( A)A．复述策略B．精细加工策略C．组织策略D．计划策略10．做笔记是一种常用的(C )A．复述策略B．组织策略 C．精细加工策略 D．元认知策略 技能点缀 复述策略：画线 精细加工策略：做笔记 组织策略：利用表格 第二节 典型的学习策略 真题点睛：（选择题） 1 . 画线是阅读时常用的一种（ ）。 A . 精细加工策略 B . 复述策略 C . 组织策略 D . 资源管理策略 【答案】：B 【解析】：本题考察复述策略的方法。 第二节 典型的学习策略 二、元认知策略 对认知的认知，具体地说，是关于个人认知过程的知识和调节这些过程的能力。 具有两个独立但又相互联系的成分：对认知过程的知识和观念；对认知行为的调节和控制。 第二节 典型的学习策略 元认知知识，是在完成任务之前的一种认识。它主要包括： （1）对个人作为学习者的认识。 （2）对任务的认识。 （3）对有关学习策略及其使用方面的认识。 第二节 典型的学习策略 二、元认知策略 （一）计划策略 （二）监视策略 （三）调节策略 这三个方面总是相互联系在一起的。学习者一般先认识自己的当前任务；然后使用一些标准来评价自己的理解、预计学习时间、选择有效的计划来学习或解决问题；最后，监视自己的进展情况，并根据监视的结果采取补救措施。 第二节 典型的学习策略 选择题 1 . 以下属于元认知计划策略的是（ ）。 A . 设置学习目标 B . 对材料进行自我提问 C . 测验先做简单题目 D . 考试时监视自己的速度和时间 【答案】：A 【解析】：本题考察元认知策略的三个过程。 第二节 典型的学习策略 三、资源管理策略 （一）学习时间管理 （二）学习环境的设置 （三）学习努力和心境管理 （四）学习工具的利用 （五）社会性人力资源的利用 第二节 典型的学习策略 三、资源管理策略——学习时间管理 1．统筹安排学习时间 2．高效利用最佳时间 首先，要根据自己的生物钟安排学习活动； 其次，要根据一周内学习效率的变化安排学习活动； 再次，要根据一天内学习效率的变化来安排学习活动；最后，要根据自己的工作曲线安排学习活动。 3．灵活利用零碎时间 第二节 典型的学习策略 一、学习策略训练的原则 （一）主体性原则 （二）内化性原则 （三）特定性原则 （四）生成性原则 （五）有效的监控原则 （六）自我效能感原则 句句高深： 主体、内化、监控、生成、特定、效能感 （主内奸生特效） 第三节 学习策略的训练 一、学习策略训练的原则 （一）主体性原则 指任何学习策略的使用都依赖于学生主动性和能动性的充分发挥。 （二）内化性原则 指训练学生不断实践各种学习策略，逐步将其内化成自己的学习能力，并在新的情境中加以灵活应用。 第三节 学习策略的训练 （三）特定性原则 指学习策略一定要适于学习目标和学生的类型。 （四）生成性原则 指学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成某种新的东西。 第三节 学习策略的训练 （五）有效的监控原则 指学生应知道何时、如何应用他们的学习策略并能反思和描述自己对学习策略的运用过程。 （六）自我效能感原则 指教师给学生一些机会使他们感觉到策略的效力以及自己使用策略的能力。 第三节 学习策略的训练 二、学习策略训练的方法 策略训练应包括三个要素： 一是策略及巩固练习； 二是自我执行即监控策略的使用； 三是了解策略的价值及适用的范围。 第三节 学习策略的训练 二、学习策略训练的方法 （一）指导教学模式 与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。 训练低年级的学生比较有效，因为儿童很难自己发现策略知识，有时就是发现了也不能自动地运用。 第三节 学习策略的训练 （二）程序化训练模式 将活动的基本技能（如解题技能、阅读技能、记忆技能等）分解成若干有条理的小步骤，在其适宜的范围内，作为固