县级课题申报3.docVIP

课题编号 Lxkt——2017 陇县教育科研课题 申报书 课题名称：《利用游戏活动提高中班幼儿语言表达能力的实践与研究》 课题负责人： 课题申报单位： 课题负责人手机： 陇县教学研究室 2017年3月制 陇县教育科研课题申报书 镇（社区）：学校：陇县实验幼儿园 课题编号： (批准后县教研室填) 课题负责人 白小凤 音乐 本科 中二 36 教龄 17 职务 教师 课题名称 《利用游戏活动提高中班幼儿语言表达能力的实践与研究》 课题 负责人简介 白小凤，女，本科学历，2000年参加工作，自工作以来两次被评为“县级教学能手”2011年被县教育体育局评为“优秀班主任”称号，有10余篇教学论文获县级以上奖励，2篇教育课题获县级奖励。 课题参研人员 曹春艳 田丽娜 选 题 缘 由 课题题解 《幼儿园教育指导纲要》和《指南》中指出：“鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明和描述简单的事物和过程，发展语言表达能力，是幼儿教育的一项重要任务。”幼儿期是人的语言发展形成的关键时期，幼儿的语言能力是在实际的实践活动中形成的，发展语言最直接、最有效的方法就是为孩子创设一个想表达、敢表达的主动交流的语言环境。 　　本课题的研究旨在对存在的问题进行改进，利用游戏活动提高幼儿语言能力的方法进行积极、大胆的实践研究，试图打破原有的教育模式，教师为幼儿创设一个宽松、和谐的语言环境，包括物质与心理环境，提供丰富多彩的语言操作材料和工具，引发幼儿自主、自由的进行语言教育活动。 ●选题过程 通过两年的接触和发现，游戏活动是幼儿学习、探索、不断自我完善的活动，有相对轻松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能充分满足孩子们的发展要求，深受他们的喜爱。本年龄段的幼儿是我们从小班接手到现在，从平常的一日流程中不我们总能感受到幼儿的语言的欠缺，平乏。遇到一点问题要么你推我打发生小冲突，要么就是就是强行夺取。 ●研究的目的 语言能力是各种能力的基础。 幼儿园教育指导纲要（试行）的颁布，幼儿园语言教育目标也明确提出了：“鼓励幼儿大胆清楚表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物和过程，发展语言表达能力。”“幼儿的语言学习具有个别化的特点”等等。皮亚杰也认为：“语言是思维的工具，是为思维服务的。同时，语言也是接受知识的工具，没有这个工具我们就很难获得广泛的知识”。我园地处城镇边缘，许多家长不了解语言表达能力对幼儿发展的重要性，不懂得为幼儿创设良好的语言环境，因此幼儿语言表达能力相对较差。由此可见，要使幼儿能较快掌握语言这个交际工具，对幼儿加强语言表达能力的培养是十分重要的。幼儿期是人掌握语言的关键期，发展语言不仅是幼儿获得知识的必要条件，而且是发展心理，尤其是发展思维的重要前提。因此，抓住这一关键期加强幼儿语言表达能力的培养就成为幼儿园当务之急的事。 ●研究的具体内容 1、调研本园幼儿语言能力的现状，分析原因，找准问题。对某一问题进行调查研究才能对存在的问题做出正确的分析，从而提出有针对性的解决策略和建议。因此，本课题的研究也把对幼儿语言能力进行调查研究作为一项重要的研究内容，使本课题的研究建立在科学的研究之上，研究成果具有实用性。 2、细化提高幼儿语言能力的研究。本课题将对现有的研究进行细化，为更好地制定出实施方案打好基础。 3、形成有效的提高幼儿语言能力的游戏活动管理模式研究。这部分研究内容是本课题的核心内容。对幼儿语言能力的现状进行调查和分析，都是为本部分内容提供依据。提出利用游戏活动提高幼儿语言能力的效果有效措施，以期对不同幼儿园幼儿语言能力的研究提供现实的参考和指导。 研究设想 ●研究的方法 本课题尝试通过文献法、行动研究法、观察法、个案分析法、经验总结法。我们主要从以下三个方面开展游戏活动研究：一是提升中班幼儿语言能力的游戏方式的适宜性；二是游戏活动材料的系统性；三是游戏教学管理模式的多样性。 ●研究的步骤本课题从2017年3月到2017年3月，历时一年，共分为三个阶段。 一、课题准备阶段(2017年3月——2017年3月) １、成立课题成员小组，拟定课题名称。 2、收集信息，制定课题研修方案，填写“课题申报表”。 3、做好课题申报工作和课题计划工作。 二、课题实施阶段(2017年4月——2017年10月) １、召开课题组成员研讨会，成员明确具体分工。 2、调查幼儿在园和在家庭中语言表达能力的水平，分析现状。 3、课题小组成员深入学习相关的幼儿语言发展指南等相关资料，掌握幼儿的年龄特点、把握本年龄段语言教育的目标，使得课题研究有的放矢。 4、撰写及上传开题报告。 5、围绕课题计划，从游戏活动中，从幼儿园到家庭中，按照幼儿的年龄特点全面实施课题的研究。 6、根据课