2012年德育工作总结正式稿.docVIP

开拓德育工作新思路 创建学校德育特色 我校认真贯彻执行党中央颁发的《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，围绕学校的中心工作，不断开拓德育工作新思路，积极开展爱国主义、集体主义教育，安全教育，法制教育，行为习惯养成教育等系列活动，坚持把依法治校、依法施教作为学校的重要工作来抓，通过丰富多彩、形式多样、生动活泼的活动来营造有利于学生成长的环境，学校教育教学工作取得较好的成效；在健全机制，完善制度，创建学校德育特色方面成效显著。现总结如下：? 健全德育机制，完善管理制度，坚持依法治校。 1、我校把德育工作放在教育教学工作的首位，成立了以校长、书记、分管校长、政教处主任、团委书记、年级组长、班主任、思想品德课教师等组成的德育工作领导小组，负责统一规划，构筑四渠道具体实施德育工作：一是教育处—年级组—班主任—学生；二是教导处―任课教师―学生；三是：团委—班级团支部—学生；四是学校—班级—家庭—学生。在德育管理过程中，不仅充分发挥各职能部门和全体任课教师的职能作用，而且调动所有教职工积极参加德育管理，建立起上有决策层，中有执行层，下有实施层的管理体系，全员参与，人人有责任，人人都管理。形成网络化，既能纵向到底，又能横向到边，让德育管理既广又深地做到各个角落，延伸到学生家庭，深入学生心灵。 2、三位一体德育管理机制：学校多渠道调动学生家长和社会各界支持学校教育的积极性。在社区聘任校外辅导员，建立德育实践基地，成立《关心孩子健康成长合作委员会 》、《关心孩子健康成长班级、级部委员会》，定期、不定期召开合作教育座谈会，设立家长开放日和家长接待日，邀请家长参加学校的重大教育活动，组织家庭教育经验交流会，开办家长学校，指导家庭教育。班主任定期组织好班级家长会，坚持经常性家访，建立学生家访情况档案。教育处组织“家访艺术”的专题研讨会，指导班主任切实做好学生与家庭的联系工作，形成了强大的德育教育合力。 3、依据《教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律，结合学校实际创建并不断完善我校德育管理制度。教育处定期组织学生学习《规范》和《守则》，认真落实《中学生在校一日常规要求》，强化学生规则意识和法制意识，提高学生自我要求和自我约束能力。进一步完善我校常规量化管理制度和学生奖惩制度。各班主任依据我校《班主任工作常规和要求》结合本班实际，制定班级工作目标和管理规则，做到了班级各项管理工作有章可循。 二.加强师德修养，强化责任意识，将习惯养成教育放在德育管理的首位。 1、定期组织教师学习相关政治理论和教育教学理论，不断强化师德修养，增强了教师的职业光荣感、责任感和使命感。教育教学实践中，全体教师认真落实关于加强和改进未成年人思想道德建设的一系列文件精神和相关部署，积极探索新形势下德育工作的新思路、新途径、新方法，教育和引导学生树立正确的理想信念和人生观、价值观、世界观，为提高学生的文明素质、培养良好的行为习惯取得了积极的成效。