A8教师参考书 - 前言.docVIP

教学目标及评判标准 写一写 1 教学目标。 ( 本册书要求幼儿在长72毫米、宽6毫米的框内从(到(画折线。 ( 根据主题、儿歌和画面，可以为幼儿讲一个小故事或者让幼儿自己看图说话。 ( 让幼儿感受合作精神。（第1、31页） ( 引导探索自然现象。（第7、103页） ( 引导幼儿感受小动物之间和谐相处情景。（第13、25页） 初步培养幼儿对运笔的兴趣，发展幼儿手脑之间的协调能力和空间智力。锻炼幼儿对语言的理解及具有一定的表达能力。A8教材写一写中主要包含了社会和语言的内容，通过渗透式教学，使幼儿的能力发展达到预期目标。。 2 教学建议。 要强调握笔姿势的正确，手离笔尖一寸远，在幼儿的学习过程中要多注意观察，及时纠正握笔姿势的错误；其次要强调坐姿的正确，胸离书桌一拳远、头离书本一尺远。告诉幼儿写字时不要东扭西歪，这样会使脊柱弯曲影响生长发育，还容易患近视眼。由于年龄小，一定要控制运笔时间，不宜过长。注意提示幼儿享受学习成果，保护其学习兴趣，以不疲倦、不厌烦为度。 3 评判标准。 [优秀]画线不出格、线条流畅连续不断。 [良好]画线稍微出格、运笔中间停顿。 [及格]画线多数出格、线条不连贯。 拼一拼 1 教学目标。 ( 要求幼儿能辨认圆形、半圆形、方形和三角形，理解其特征；通过找摆放位置相同的一组物体，培养幼儿对空间位置的评价能力。 ( 通过“积木”一题，让幼儿能按积木的不同颜色、摆放位置、形状进行分类。 2 教学建议。 ( 幼儿在做找图形时，可以事先准备一些几何图形卡片或七巧板为幼儿讲解一下，告诉幼儿哪种是圆形，哪种是方形。也可以引导幼儿在家中或幼儿园里寻找哪些东西像圆形或方形。让幼儿正确地认识方形、圆形、三角形，待幼儿明白题意之后再进行具体操作。 ( 对于能力较弱的幼儿，可以试着把备选的图形剪下，让幼儿亲自放到组合图形上验证一下。这样也可以加深印象。 3 一题中如有多种答案，对于能够正确选择出多选项的幼儿要给予表扬。 [优秀]未经提示。 [良好]稍加提示。 [及格]经过讲解之后才做出。 1 4、 给出答案的顺序是先上后下，先左后右。 数一数 1、 教学目标 ( 感知数量“4”。 ( 认识数量“4”。 ( 了解数量 “4”、“3”、“2”、“1”间的大小关系。 ( 体会数量“4”与位置及形状、大小无关。 ( 认识数量“3”是由三个最基本单位“1”组成的。 ( 在从具体物到半具体物再到数字的抽象过程中，培养幼儿的逻辑推理能力。 ( 发展幼儿的逻辑推理能力 A8教材数一数中主要涵盖了数学的内容，通过渗透式教学，使幼儿的能力发展达到预期目标。通过训练使幼儿能够感知物体的数量，认识数字“4”，知道数量间的包含关系和基本构成原理，体验事物数量的逻辑关系，初步培养幼儿的逻辑推理能力。 3、 评判标准。 [优秀]未经提示。 [良好]稍加提示。 [及格]经过讲解之后才做出。 4、 本书中给出答案的顺序是左上、右上、左下、右下。 想一想 1、 教学目标。 ( 引导幼儿了解眼睛上的重要部分——眼睫毛。 (让幼儿了解游戏“石头剪子布”和“手心手背”。 ( 引导幼儿认识自己的指甲与指纹，并了解指甲与指纹的功能和作用。 ( 引导幼儿认识物体的排列规律，培养幼儿的推断能力。 ( 引导幼儿知道看电视时不能离的太近，否则会伤害到眼睛，发展幼儿对日常行为的评价能力。 2、教学建议 ( ( 根据主题、儿歌和画面，可以为幼儿讲一个小故事或者让幼儿自己看图说话 可以让幼儿说出不正确选项的错误原因。对说出理由的幼儿及时给予表扬。 3、 评判标准。 [优秀]未经提示。 [良好]稍加提示。 [及格]经过讲解后才做出。 2 用时评判 标 准 [优秀]20分钟以内。 [良好]21—30分钟。 [及格]30分钟以上。 评判方法 教师要针对做题时的不同情况，参考评判标准和用时标准，掌握每个幼儿的学习情况。如果幼儿做题出现错误，教师应指导幼儿予以纠正。一般情况下，教师都在(（优秀）、(（良好）、(（及格）中选择(（优秀），在(下面画(。 ( 表示有一定难度的问题。可以有选择地进行教学。 3 教学建议A8-1（1-6页） 写 一 写 1页本题是训练幼儿学写字母“M”，要引导幼儿按照红、蓝、绿的顺序连线，不要杂乱无章地写就可以了，要培养幼儿从小练就正确的笔顺。 给幼儿读一读文中的儿歌，引导他们体会全家合作的亲情和获取劳动成果的欢乐。 拼 一 拼 2页在“小狐狸”的画面中，出现了由彩纸折成的小狐狸，让幼儿能从多种形状中准确的找到方形。 (可以事先准备一些几何图形卡片，