平行四边形认识(教案设计).docVIP

平行四边形的认识 复习旧知 师提问：下面哪一组师平行四边形？（PPT出示）（指名学生回答） 师：①如果把两组平行线放在一起，大家看看会围为一个什么图形？（PPT出示） ②你们认识这个四边形吗？（生：认识）它叫什么呀？（生齐答：平行四边形） 师：我认识过平行四边形了，你能说出在哪些地方见过平行四边形吗？（指名学生回答） 师：今天，我们继续来认识平行四边形。 （板书：平行四边形的认识） 自主探究，合作交流 认识平行四边形 出示PPT例1的图 师提问：（1）同学们，请认真观察这些图片里的物体里都有什么图形呢？（指名学生回答，预测：平行四边形） 这些平行四边形有什么共同的特征？（PPT出示）（指名学生回答，预测：①有四条边②有四个角③对边分别平行④对边相等⑤对角相等） 同学们从角和边这两个角度来进行了猜想。 追问：这都是我们猜想，怎样验证我们的猜想呢？ 以P64页第三个图为例，请同学们以同桌为小组，用三角板、直尺来验证我们的猜想。 师：现在哪一组汇报一下你是用什么方法验证的？ 预测：生①用平移法，验证两组对边分别平行 生②用量长度的方法，验证两组对边分别相等 引出平行四边形的定义 师：到底什么样的图形叫平行四边形呢？谁能概括地说出平行四边形的概念？（指名回答） 定义：两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形。（板书） 验证：对角相等 师：用你们手中的量角器来量一量，平行四边形的四个角，你又有什么发现？（同桌合作）（指名回答） ， 引出：两组对角分别相等。 练习 师：现在老师来考考你们，判断下面哪个图形是平行四边形？（PPT出示） 学习平行四边形的底和高 认识平行四边形的底和高 边演示边说明： ①在平行四边形的边上任取一点（一般在顶点） ②从这一点向对边引一条垂线 ③这点和垂线之间的线段叫做平行四边形的高 ④垂足所在的边叫做平行四边形的弟（PPT出示） 练习巩固，加深认识 师：你能找出平行四边形的底和高吗？（PPT出示） 画出这个平行四边形的高 （学生自己动手画一画） 问：一个平行四边形可以作多少条高？请同学试着画一画 （PPT出示） 引导学生总结出：平行四边形可以作无数条高。 总结高的画法 师：你能总结出平行四边形的高的画法吗？（指名学生回答）学生边回答边演示PPT 练习巩固 ①课件的题目 ②P64页“做一做” 哪些是平行四边形?你能画出它们的底和高吗？(展示学生作业) 学习平行四边形的稳定性 学生动作操作：拿出课前做好的长方形，捏住一组对角沿相反方向拉 师：①两组对边有什么变化？拉成了什么图形？ ②PPT演示 引导学生概括出：平行四边形具有不稳定性（易变性）（板书） ③你见过应用平行四边形的不稳定性这一特征的事例吗？ 举实例，说明这种不稳定性的应用。 巩固练习 P65页第一题 这四根小棒能围成不同的平行四边形吗？（学生自己动手摆一摆）学生演示 P65页第2题 你能在点子图上画出两个不同的平行四边形吗？试一试 (展示学生作业) 课堂小结 这节课你有什么收获？（指名回答） 板书设计