七八年级政治复习总结提纲.docxVIP

七年级上册第三单元成长中的我第七课? 成长的烦恼1、青春发育⑴★青春期是我们生长的第____个高峰期，进入青春期的标志是____，青春期的年限是____。⑵、青春期三大生理变化（P48）①身体迅速长高长大、长宽长壮。②系统不断成熟。③性器官发育和成熟。2、直面烦恼⑴青春期存在的烦恼。①生理上的变化带来的烦恼。（原因：第一、二性征的出现，青春期发育的不一致）②★青春萌动的烦恼：使我们对异性产生好感，有时又害怕与异性接触。③★心理闭锁与渴望理解的矛盾带来的烦恼。（一方面希望有自己的生活空间，不希望被他人尤其是长辈了解；同时又渴望交往、理解、关心，摆脱孤独。）④★渴望独立与现实依赖的矛盾带来的烦恼。（一方面对父母依然有比较大的依赖性，另一方面又有强烈的追求独立的欲望。）⑵★如何看待青春期的烦恼？①这些问题与麻烦，都是正常现象，完全可以解决。②为自己的成长而高兴，坦然面对。⑶★如何消除青春期的烦恼？（P53)①了解必要知识，科学认识自己的身心特点，学会正确地对待。②培养健康的兴趣爱好，转移注意力。③参加集体活动，减少某些不必要的好奇心理。④找好朋友、家长、老师或者心理辅导老师倾诉，向他们讨教处理问题的方法。第八课? 正视自我，成就自我1．正确认识自我的意义：①人的一生，认识自己最重要，也最困难。②解决由青春期带来的各种问题，愉快面对青春期的种种变化；有助于我们各方面的成长和发展。2、★正确认识自己的科学方法：比较评价、他人评价、心理测量与评价。①★比较评价的要求有哪些？a、要实事求是地、客观地认识自己和他人（根据实际情况作出判断，不隐瞒，不缩小，不夸大）。b、对自己和他人作出全面的、一分为二的评价（既要看到优点和长处，也要看到缺点和不足）。②★怎样对待他人的评价？a、独立思考，具体分析，正确对待。b、既不要因为受到赞扬而得意忘形，也不要因为遭到贬低而闷闷不乐，更不要因此对他人采取疏远、排斥甚至对立的态度，要实事求是，有则改之，无则加勉。★3、怎样正确的看待自己？①以变化和发展的眼光看待自己。②以真实的“现实自我”为对象，以“理想自我”为目标激励和发展自我。③实事求是地、客观地、全面地、一分为二地评价自己。4、悦纳自我，发展自我。★（1）每个人都是独一无二的。我只能成为我自己。悦纳自我的性别、外表、性格、普通。★（2）男孩女孩，各有千秋。①性别是先天的，任何人都无力决定自己的性别。②人类社会由男女两性共同组成。男女有差异，总体无优劣，各有长短，各有价值。★（3）如何看待“美丽”?每个人都是美丽的。①人的外表不能由自己决定。坦然面对外表。②容貌一般，可以因自信、学识、能力、高雅而美丽。优秀的内在素质，自然、大方、文明、得体、高雅的言行举止可以弥补外表的不足，以内补外，扬长避短，可以使我们变得可爱，我们会因为可爱而美丽。（4）不同的人有不同的性格。不同的人有不同的性格，同一个人在生活的不同方面或是不同场合也会表现出不同的性格特征。（P65）★①积极健康的性格特征（P66）自尊、自信、自爱、积极向上、乐观开朗、认真负责等。★②怎样培养良好的性格？（培养良好性格的途径）（P66）读好书、交益友、学榜样、多参与、常反省★（5）、如何理解“天生我材必要用”？（P67）①人的能力是多方面的。②每个人都有自己的长处与优点，只要有合适的条件和环境，都可以得到很好的发展。③每个人也有一定的弱点和不足，没有必要自卑。要愉快地接受自己，并通过努力，改进和发展自己。5、对自我积极的、健康向上的态度是：全面地认识自己，愉快地接受自己，并在此基础上激励自己、改进自己、发展自己。（只有这样，才有利于我们的健康成长和顺利发展！）七年级下第三单元 无序与有序第六课规则与秩序1、规则是：关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么、可以和应该怎样做、不可以和不应该怎样做的约定。2、根据不同的划分标准，可将规则分为：不同场所、不同活动、不同领域的规则，也可将规则分为正式的和非正式的、强制性的和非强制性的。3、强制性的规则：国家和地方的法规；非强制性的规则：乡规民约，各种风俗习惯；正式规则：社会制度、法律、规章制度、守则和纪律；非正式的规则：道德规范和风俗习惯4、为什么秩序来自规则？（1）生活中的规则是有序生活的保障（2）在实际生活中，哪里有规则，哪里才有秩序，这里的生活和工作才能顺利进行；反之，哪里没有规则，哪里就没有秩序，这里的生活就不能顺利进行（3）社会生活需要秩序，秩序来自规则，规则是秩序的必要保障。（4）遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保障。第七课法律初探1、法律的含义：法律是由国家制定的、依靠国家强制力保证实施，并且在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。2、法律的作用有哪些？（1）法律规定人们的权利和义务，并对侵犯他人权利和不履行义务的行为