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放手吧，多给孩子一点爱 牛栏江镇古城完小 代有宏 班主任是一个教学班的组织者、指导者、参与者, 班主任的工作,影响着每一个学生在德、智、体、美、劳各方面的健康成长,影响着孩子素质的全面发展，影响着他们一生的生活道路，因此，作为一名班主任，既要感到自豪又要感到任务的艰巨。那么,怎样才能做好班主任工作呢?？给孩子爱是做好班主任工作的关键是教育的润滑剂,爱是沟通教师与学生情感的纽带用诚挚的情感去热爱尊重信任每一个学生用情感和爱来诱导,教育学生对学生有爱,并不等于一味的迁就和放纵他们所以这个爱必须和严相结合,只有这样学生才能接受理解你的爱孩子需要的是一个陪伴自己成长的良师益友，而不是一个时时对自己进行训斥的“教官”和囚禁的“牢笼”别再把孩子当做无知无能的婴孩，不要再用眼光和心志绑定孩子的每一寸天空，他们已然是会思考懂分析有人格的小学生。吧，让孩子在自由的呼吸中学会成长学会学习学会生活。放手，孩子自由愉快的空间现代家庭都是一个独生子女，一辈人甚至几辈人的关爱与期望都寄托在一个孩子身上。孩子们虽然生活在众星捧月的光环中，但他们承受多少不应有的负荷与寄托。正是享受童年乐趣的时候，却常常为了大人的意愿而失去享有双休和假期的幸福，失去思考与选择的自由学习学习再学习，这样的强制生活对于孩子来说，几乎早就有人感概：如今的孩子没有真正的童年！这样的感概既是令人悲哀的，也是令人震撼的，更是值得我们去深思的！接二连三的学习，三番五次的考试，莫须有的评比，别说是孩子要反抗，就是成人也难以承受。所以不妨适当放手，让孩子多一些自己的选择和安排。在完成学校义务教育的学习内容之余，让孩子随着自己的性情和爱好，过自己想要的生活还孩子一个轻松愉快的生活空间，给孩子的人生留下一个丰富多彩的童年。放手，孩子公平成长的环境做为父母，千方百计为自己的孩子去创造好的成长环境也是可以理解的。但是，这让孩子在一种言传身教中学会奉承与虚伪，学会走捷径，学会不劳而获。孩子的心灵是纯洁的，也是脆弱的，如果想要真正呵护这幼小心灵的健康成长，那就得放手，让孩子在公平的环境里磨砺长大。 让孩子在一个公平的环境里，靠自己的能力去奋斗，去争取自己想要的一切，去感受奋斗的艰辛、挫折的打击，感受跨越障碍之后的快乐，对孩子的一生都是有好处的。，这也是一种磨练，会使孩子养成用平常心对待一切事物的心态。让孩子学会自己解决问题。当孩子在外面遇到了一些不公平的事情以后，父母尽量不要出面为孩子解决问题，而要让孩子自己去体会、去面对、去解决。当然，老师沟通，了解孩子的情况，使家庭和学校双向互动，为孩子的健康成长创造一个真实、自然、和谐的成长环境。放手、孩子形成自立的能力父母都希望自己的孩子成为一个有能力的人都希望自己的成为一个有的人但什么是最重要的能力，应该是自立。当你埋怨孩子没有责任心、懒惰、不独立的时候，你是否反思过责任到底在谁？当您羡慕懂事、能干、自立的时候，你是否想过您该给孩子创造一个怎样的成长空间一个不能自立的人，永远也走不出父母的保护圈，但父母们的力量真的能够保护孩子的一生吗？他终究是要走到新环境里去的在新的环境里，他怎样才能如鱼得水？怎样才能表达自己的思想和计划？相信父母们想想都会感到担忧孩子总是要长大的，他总会有自己的想法，即使那些想法很细稚，让您很不放心，但也毕竟是孩子自己的。可见，惟有放手、放权，让孩子早日拥有自立的能力才是明智之举。只有有了自立能力的人，才能有自己的个性和创造性。怎样培养孩子的自立能力，让孩子独立成长？首先作为父母，一定要相信自己的孩子是能够自立的，同时又要在生活中创造各种条件让孩子去发现自己的能力。不论是生活中，还是学习中，都可以因势利导见机行事，让孩子在成功的体验中感受到自立的快乐。其次，再次，要让孩子自己安排好自己的做事日程，养成积极主动的生活学习习惯。叶圣陶先生说“什么是教育，简单一句话，就是养成习惯。”养成教育是中小学教育永恒的主题。在陪伴孩子成长的路上，要用一种无形的观念力量来影响孩子的思想行为。这种力量就是来自于一种良好的习惯。让孩子明白和感受到学习不是大人安排的“任务”，而是属于自己生活中的“乐趣”。让他们自主安排学习与玩耍的时间，有困难主动面对，充分发挥孩子的判断和分析能力，在自主的氛围中收获成长的喜悦。总之,班主任工作是一项艰苦而耐心的工作,幼树拔节，需要肥沃的土壤；鸟儿学飞,需要自由的天空；鱼儿腾浪，需要宽阔的海洋；孩子一天天长大，需要睿智明哲的真爱。放手，不是放任，更不是放弃，而是一份倾情的关注，一份用心的理解，一份理性的关怀，一份让孩子受益终生的真爱！我坚信,一份耕耘,就有一份收获当我看到自己带的班级朝气蓬勃,秩序井然地向前发展时,当我看到每一名学生学有所成时,所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧,且瞬时又化为强大的动力,使自己更加努力地投入