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对外汉语中级阶段教学 教学对象 汉语水平为HSK 五、六、七级的学生 以及 对语言要素的掌握、言语技能水平、 交际能力达到进入中级阶段的基础要求的 学生 教学目标 总目标：汉语水平为HSK 五级的学生经中级阶 段教学，使其汉语水平达到HSK八级 汉语知识：语音、词汇、汉字、语法 分目标 言语能力：听、说、读、写、译 交际能力：口语、书面语顺利交际 分目标 语音：轻声、儿化、变调 词汇：5253个 甲、乙级——活用式掌握 汉语知识 丙级——复用式掌握 汉字：2205个 语法：652项（点） 听 ：听懂、听记要点和主题 说 ：语音、语调、语速 言语能力 读 ：读懂、理解、概括 写 ：正确、熟练 译 ：口译、笔译 口语 设定情景 交际能力 顺利进行交际 教法 话题引领 书面语 模式套用 必修课 综合课：听、说、读、写综合技能，语言、文化知 识，扩大词汇量 听力课：理解力、反应力、捕捉要点信息、综合分 析 口语课：交际词、句式，正确、熟练、自如表达 阅读课：系统、有针对性、语感、题材广泛、风格 多样、限时阅读 写作课：记叙文、应用文写作训练 指导——批改——点评 选修课 翻译基础：翻译技能训练，口译、笔译 语音训练：针对性练习、纠正读音、实践中正音 汉字读写：笔顺、反复练习、技巧性练习 中国地理：风土人情、民俗、旅游地理、丰富性、 趣味性、短片播放 其他：剪纸、京剧、书法、民俗乐器等 教学原则 以学生为中心，教师为主导 教学活动注重实践性 追求教学活动手段多样化 尽量避免使用学生的母语或其他媒介语 重视语用规则的教学 注重语段篇章的教学 听、说、读、写并重，突出读写训练 适当增加语言文化教学内容 增加主观练习量 阶段原则 重视语用规则的教学 话语理解 逻辑意义 言语表达 表意清晰 话语含义 得体贴切 语言手段增多 例：再见、欢迎下次再来 语体知识 书面语 例：夫人、强盗、逝世 口语 例：媳妇、贼、死 注重语段篇章教学 基本部件：字、词、句 阅读和听力训练：衔接手段、信息结构、修辞手段 篇章教学 协作和口语训练